حجم النص:
🏆 التنقيط: 0 / 20
الإنجاز: 0%
الوضعية المشكلة التقويمية
«قررت لجنة القسم إنجاز حملة تضامن لزملاء معوزين. في أول اجتماع، ارتفعت الأصوات وكل واحد يريد فرضَ رأيه، فتوقف الاجتماع دون نتائج.
في طريق العودة، سمعتَ محاضرة تتحدث عن دار الأرقم وكيف تربّى الصحابة فيها على التآلف والتشاور مع رسول الله ﷺ رغم الشدائد.
بناءً على درس (دار الأرقم: التآلف والتشاور)، أجب عن الأسئلة التالية لتصحيح وضعية زملائك ونقل سر نجاح الصحابة إلى مشاريعكم المدرسية.»
في طريق العودة، سمعتَ محاضرة تتحدث عن دار الأرقم وكيف تربّى الصحابة فيها على التآلف والتشاور مع رسول الله ﷺ رغم الشدائد.
بناءً على درس (دار الأرقم: التآلف والتشاور)، أجب عن الأسئلة التالية لتصحيح وضعية زملائك ونقل سر نجاح الصحابة إلى مشاريعكم المدرسية.»
① مهارة: حفظ النصوص الشرعية والاستشهاد بها (4 نقاط)
1استشهد بالآية القرآنية التي تأمر بالاعتصام بحبل الله وتنهى عن التفرق.
استشهد بالآية القرآنية التي تأمر بالاعتصام بحبل الله وتنهى عن التفرق.
الجواب: قوله تعالى: ﴿وَٱعْتَصِمُوا۟ بِحَبْلِ ٱللَّهِ جَمِيعٗا وَلَا تَفَرَّقُوا۟﴾ [آل عمران: 103].
2استشهد بالآية القرآنية التي تصف المؤمنين بأن أمرهم قائم على تبادل الآراء.
استشهد بالآية القرآنية التي تصف المؤمنين بأن أمرهم قائم على تبادل الآراء.
الجواب: قوله تعالى: ﴿وَأَمْرُهُمْ شُورَىٰ بَيْنَهُمْ﴾ [الشورى: 38].
3استشهد بالآية التي تأمرنا بالتعاون على أفعال الخير والمصلحة العامة.
استشهد بالآية التي تأمرنا بالتعاون على أفعال الخير والمصلحة العامة.
الجواب: قوله تعالى: ﴿وَتَعَاوَنُوا۟ عَلَى ٱلْبِرِّ وَٱلتَّقْوَىٰ﴾ [المائدة: 2].
4استشهد بالحديث النبوي الذي يصور ترابط المؤمنين وتآلفهم كالبناء الواحد.
استشهد بالحديث النبوي الذي يصور ترابط المؤمنين وتآلفهم كالبناء الواحد.
الجواب: قول النبي ﷺ: «المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضًا».
② مهارة: التمكن من المعارف الأساسية المكتسبة (3 نقاط)
5من هو الأرقم بن أبي الأرقم؟ قدم نبذة موجزة عنه.
من هو الأرقم بن أبي الأرقم؟ قدم نبذة موجزة عنه.
الجواب: هو صحابي جليل (من بني مخزوم)، أسلم شاباً، وكان من السابقين الأولين. اتخذ النبي ﷺ داره بمكة مقراً سرياً لتعليم الصحابة وتربيتهم.
6اذكر سببين من أسباب اختيار النبي ﷺ لـ "دار الأرقم" بالذات مقراً للدعوة.
اذكر سببين من أسباب اختيار النبي ﷺ لـ "دار الأرقم" بالذات مقراً للدعوة.
الجواب: 1- السرية والأمان (لصغر سن الأرقم وعدم شهرة إسلامه). 2- موقعها الاستراتيجي (قرب الصفا). 3- التمويه الاجتماعي (انتماء الأرقم لبني مخزوم أبعد الشبهات).
7اذكر ثلاثاً من الوظائف (الأدوار) التي قامت بها دار الأرقم في العهد المكي.
اذكر ثلاثاً من الوظائف (الأدوار) التي قامت بها دار الأرقم في العهد المكي.
الجواب: 1- مدرسة للقرآن. 2- تربية القيم (كالصبر والأمانة). 3- مجلس للشورى. 4- تقوية روابط الأخوة. 5- التدريب على حفظ السر. (يُكتفى بثلاث).
③ مهارة: توظيف المفاهيم الشرعية وتحديد خصائصها (3 نقاط)
8ما معنى مفهوم "التآلف" في سياق العمل الجماعي الإسلامي؟
ما معنى مفهوم "التآلف" في سياق العمل الجماعي الإسلامي؟
الجواب: التآلف هو اجتماع القلوب على المحبة والتعاون، وترك الخصام والتفرقة، لتكوين صف واحد متماسك وقوي.
9عرّف "الشورى" مبيناً الغاية منها في أي مجموعة.
عرّف "الشورى" مبيناً الغاية منها في أي مجموعة.
الجواب: الشورى هي تبادل الرأي والنقاش بين أفراد الجماعة. وغايتها هي الوصول إلى القرار الأصلح والأصوب الذي يحقق المصلحة العامة للجميع.
10كيف ساهم مفهوم "الأخوة في الله" في إنجاح تجربة دار الأرقم رغم الفوارق الاجتماعية للمسلمين الأوائل؟
كيف ساهم مفهوم "الأخوة في الله" في إنجاح تجربة دار الأرقم رغم الفوارق الاجتماعية للمسلمين الأوائل؟
الجواب: ساهم بإذابة كل الفوارق الطبقية والقبلية (بين السادة والعبيد، والأغنياء والفقراء)، فجعلهم صفاً واحداً يشد بعضه بعضاً برابطة أقوى من رابطة الدم، مما حصّنهم ضد محاولات قريش لتفريقهم.
④ مهارة: تحليل النصوص والمواقف واستخراج أحكامها (4 نقاط)
11حلّل سبب فشل اجتماع لجنة القسم في الوضعية المشكلة.
حلّل سبب فشل اجتماع لجنة القسم في الوضعية المشكلة.
الجواب: فشل الاجتماع بسبب غياب التآلف والشورى؛ فقد ارتفعت الأصوات، وسيطر التعصب للرأي، وأراد كل فرد فرض رأيه على الآخرين، مما أدى إلى التفرقة بدل التعاون على البر.
12استخرج الحكم التكليفي (الشرعي) لـ "التفرق والتشاحن" بين المسلمين.
استخرج الحكم التكليفي (الشرعي) لـ "التفرق والتشاحن" بين المسلمين.
الجواب: التحريم. الإسلام يحرم التفرق والاختلاف المذموم والتشاحن لقوله تعالى ﴿وَلَا تَفَرَّقُوا﴾، لأنه يضعف المجتمع ويشتت قواه.
13استخرج الحكم الشرعي لـ "إعمال الشورى" في القضايا الجماعية والعامة.
استخرج الحكم الشرعي لـ "إعمال الشورى" في القضايا الجماعية والعامة.
الجواب: المشروعية (الندب أو الوجوب حسب الحالة). الشورى منهج إسلامي أصيل ومطلوب شرعاً ﴿وَأَمْرُهُمْ شُورَىٰ بَيْنَهُمْ﴾ لاتخاذ القرارات السليمة وتجنب الاستبداد بالرأي.
14قارن تحليلياً بين فريق يُدير عمله بالشورى وفريق يفرض فيه شخص واحد رأيه (من حيث النتائج).
قارن تحليلياً بين فريق يُدير عمله بالشورى وفريق يفرض فيه شخص واحد رأيه (من حيث النتائج).
الجواب:
فريق الشورى: يستثمر قدرات الجميع، يحقق انضباطاً، ويزيد حماس الأعضاء لأنهم شاركوا في القرار.
فريق الرأي الواحد (الديكتاتوري): يضعف الدافعية، ويكثر فيه التذمر والاحتقان، وتقل فيه جودة الإنجاز لغياب تنوع الأفكار.
فريق الشورى: يستثمر قدرات الجميع، يحقق انضباطاً، ويزيد حماس الأعضاء لأنهم شاركوا في القرار.
فريق الرأي الواحد (الديكتاتوري): يضعف الدافعية، ويكثر فيه التذمر والاحتقان، وتقل فيه جودة الإنجاز لغياب تنوع الأفكار.
⑤ مهارة: استخراج القيم وتوظيفها (4 نقاط)
15استخرج قيمة مركزية من قوله تعالى: ﴿وَتَعَاوَنُوا۟ عَلَى ٱلْبِرِّ وَٱلتَّقْوَىٰ﴾ وطبقها على مدرستك.
استخرج قيمة مركزية من قوله تعالى: ﴿وَتَعَاوَنُوا۟ عَلَى ٱلْبِرِّ وَٱلتَّقْوَىٰ﴾ وطبقها على مدرستك.
الجواب: قيمة التعاون. أطبقها بالمشاركة في حملات تنظيف المدرسة، ومساعدة الزملاء في شرح الدروس الصعبة، والعمل الجماعي الإيجابي.
16استخرج قيمة من وظيفة دار الأرقم في "حفظ السر" وكيف تطبقها مع أصدقائك؟
استخرج قيمة من وظيفة دار الأرقم في "حفظ السر" وكيف تطبقها مع أصدقائك؟
الجواب: قيمة الأمانة (كتمان السر). أطبقها بعدم إفشاء أسرار أصدقائي أو التشهير بعيوبهم، وحفظ خصوصياتهم متى طلبوا مني ذلك، لأن إفشاء السر خيانة للأمانة.
17كيف توظف قيمة "الشورى" عملياً عند التخطيط لمشروع أو عرض (Exposé) مع زملائك؟
كيف توظف قيمة "الشورى" عملياً عند التخطيط لمشروع أو عرض (Exposé) مع زملائك؟
الجواب: أوظفها بالجلوس معهم، والاستماع لاقتراحات الجميع باحترام، ثم نختار الفكرة الأفضل بالتصويت أو التوافق، ونوزع الأدوار (منسق، كاتب، متحدث) دون أن أفرض رأيي بالقوة.
18كيف ينعكس التزامك بقيمة "التآلف" على بيئة قسمك الدراسي؟
كيف ينعكس التزامك بقيمة "التآلف" على بيئة قسمك الدراسي؟
الجواب: ينعكس باختفاء المشاحنات والسخرية، وزيادة التعاون والمحبة بين التلاميذ، مما يخلق بيئة مريحة ومحفزة للتعلم والنجاح للجميع.
⑥ مهارة: تحديد المواقف والتعبير عنها وتعليلها (نقطتان)
19حدد موقفك من تلميذ يطالب بالسرية والكتمان لإخفاء ورقة غش أو مخالفة مدرسية.
حدد موقفك من تلميذ يطالب بالسرية والكتمان لإخفاء ورقة غش أو مخالفة مدرسية.
الجواب: موقف رافض. التعليل: السرية التي تعلمناها من دار الأرقم تُطلب لحماية المصلحة العامة والحق والخصوصية، وتُرفض تماماً إذا أصبحت ستاراً لإخفاء الباطل والغش أو الظلم، فالتعاون على الإثم والعدوان محرم.
20بصفتك مبادراً، اقترح حلاً عملياً بـ 3 خطوات لإنقاذ اجتماع القسم المذكور في الوضعية المشكلة.
بصفتك مبادراً، اقترح حلاً عملياً بـ 3 خطوات لإنقاذ اجتماع القسم المذكور في الوضعية المشكلة.
الجواب:
1) تهدئة الجو وتحديد قاعدة: أطلب من الجميع خفض الصوت والاتفاق على عدم المقاطعة (التآلف).
2) إدارة الحوار: أكتب المقترحات على السبورة لترتيبها ومناقشتها بهدوء.
3) اتخاذ القرار: نعتمد الشورى بالتصويت على الاقتراحات، ثم نوزع المهام بوضوح على من سينفذ الحملة.
1) تهدئة الجو وتحديد قاعدة: أطلب من الجميع خفض الصوت والاتفاق على عدم المقاطعة (التآلف).
2) إدارة الحوار: أكتب المقترحات على السبورة لترتيبها ومناقشتها بهدوء.
3) اتخاذ القرار: نعتمد الشورى بالتصويت على الاقتراحات، ثم نوزع المهام بوضوح على من سينفذ الحملة.
تم التقييم بنجاح!
لم يتم إضافة تعليقات بعد.