أسئلة تفاعلية حول درس حق البيئة: حماية البيئة من التلوث

النقاط المحصلة: 0 / 20

الوضعية المشكلة التقويمية

أطلقت جماعة القسم مبادرة «قسم أخضر» لتنظيف الساحة وتزيين القسم وغرس بعض الشتلات. شارك بعض التلاميذ بحماس، بينما استهان آخرون بالمبادرة، فرموا الأكياس في الممرات، وكتبوا على الجدران، وأحدثوا ضجيجاً أثناء الاستراحة. انطلاقاً من درس حق البيئة: حماية البيئة من التلوث، ساعد زملاءك على فهم معنى البيئة في الإسلام، والتمييز بين التلوث المادي والمعنوي، واقتراح سلوكات عملية لحماية المدرسة والمجتمع.

1

استشهد بالآية القرآنية التي تبين الغاية من خلق الإنسان وهي استعمار الأرض.

1 نقطة | مهارة الحفظ والاستشهاد

قال الله تعالى: ﴿هُوَ أَنشَأَكُم مِّنَ الْأَرْضِ وَاسْتَعْمَرَكُمْ فِيهَا﴾ [هود: 61].

2

استشهد بالآية التي تنهى عن الإفساد في الأرض بعد إصلاحها.

1 نقطة | مهارة الحفظ والاستشهاد

قال الله تعالى: ﴿وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا﴾ [الأعراف: 56].

3

استشهد بحديث نبوي يربط بين إزالة الأذى عن الطريق والأجر.

1 نقطة | مهارة الحفظ والاستشهاد

قال النبي صلى الله عليه وسلم: «إماطة الأذى عن الطريق صدقة».

4

استشهد بآية تبين أن الفساد في البر والبحر سببه أفعال الناس.

1 نقطة | مهارة الحفظ والاستشهاد

قال الله تعالى: ﴿ظَهَرَ الْفَسَادُ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ بِمَا كَسَبَتْ أَيْدِي النَّاسِ﴾ [الروم: 41].

5

عرّف البيئة من المنظور الإسلامي الشامل.

1 نقطة | مهارة المعارف الأساسية

البيئة هي كل ما يحيط بالإنسان من مكونات طبيعية كالماء والهواء والنبات، ومكونات عمرانية واجتماعية كالمدرسة والشارع والذوق العام، وقد استخلفه الله فيها ليعمرها ويحافظ عليها.

6

اذكر مثالين من الوضعية يمثلان التلوث المادي في البيئة المدرسية.

1 نقطة | مهارة المعارف الأساسية

من أمثلة التلوث المادي في الوضعية: رمي الأكياس في الممرات، والكتابة على الجدران وتشويه مرافق المدرسة.

7

اذكر مثالين للتلوث المعنوي في الحياة اليومية.

1 نقطة | مهارة المعارف الأساسية

من أمثلة التلوث المعنوي: السب والشتم والتنمر، وإزعاج الناس بالضجيج، ونشر محتوى رقمي غير لائق، والغش والخداع.

8

ميّز بين التلوث المادي والتلوث المعنوي من حيث الأثر.

1 نقطة | مهارة المفاهيم الشرعية

التلوث المادي يؤثر في الصحة والمكان والمظهر العام، مثل الأوساخ والروائح وتشويه الجدران. أما التلوث المعنوي فيؤثر في النفس والعلاقات والأخلاق، مثل السب والضجيج والتنمر.

9

وضّح العلاقة بين الاستخلاف وحماية البيئة.

1 نقطة | مهارة المفاهيم الشرعية

الاستخلاف يعني أن الإنسان مؤتمن على الأرض وليس حراً في إفسادها، وحماية البيئة تطبيق عملي لهذا الاستخلاف لأنها تقوم على الإصلاح والعمارة وترشيد استعمال النعم.

10

ما المقصود بحفظ الذوق العام باعتباره جزءاً من البيئة المعنوية؟

1 نقطة | مهارة المفاهيم الشرعية

حفظ الذوق العام هو احترام مشاعر الناس وراحتهم، باستعمال الكلام الطيب، وتجنب الضجيج، والمحافظة على نظافة الأماكن العامة، وعدم خدش الحياء أو إزعاج الآخرين.

11

حلل تصرف التلميذ الذي يكتب على جدران القسم: ماذا يمثل شرعاً وبيئياً؟

1 نقطة | مهارة التحليل

يمثل هذا الفعل تلوثاً بصرياً ومادياً، واعتداءً على الملك العام، وهو سلوك مخالف لقيمة الإصلاح والجمال، ويدخل في معنى الإفساد المنهي عنه شرعاً.

12

استخرج الحكم الشرعي لإهدار الماء أثناء الوضوء أو الاستحمام مع التعليل.

1 نقطة | مهارة التحليل

إهدار الماء سلوك مذموم ومنهي عنه؛ لأنه إسراف في نعمة عظيمة، والله تعالى لا يحب المسرفين، كما أن الماء حق مشترك ينبغي المحافظة عليه.

13

استخرج الحكم الشرعي لإماطة الأذى عن الطريق والاعتناء بنظافة المحيط.

1 نقطة | مهارة التحليل

إماطة الأذى عن الطريق عمل مستحب ومأجور، وقد يصبح واجباً إذا كان الأذى يسبب ضرراً للناس، لأنه من التعاون على الخير وحماية الأنفس.

14

لماذا يعد إزعاج الناس بالضجيج والصوت المرتفع تلوثاً معنوياً؟

1 نقطة | مهارة التحليل

لأنه يؤذي الناس نفسياً، ويعتدي على حقهم في الهدوء والراحة، ويخالف الذوق العام وقاعدة عدم الإضرار بالآخرين، كما يناقض خلق خفض الصوت والوقار.

15

استخرج قيمة مركزية من حديث: «إن الله جميل يحب الجمال».

1 نقطة | مهارة القيم

القيمة هي الجمال والنظافة وحسن الهيئة، وتدعو المسلم إلى العناية بمظهره ومحيطه وقسمه ومدرسته.

16

كيف توظف قيمة التعاون في حماية بيئة مدرستك؟

1 نقطة | مهارة القيم

أوظفها بالمشاركة مع زملائي في حملات النظافة والتشجير، وتنبيه الآخرين إلى رمي النفايات في أماكنها، والمحافظة على القسم والمرافق.

17

استخلص قيمة القصد والاعتدال، واذكر تطبيقاً لها في استهلاك الماء والكهرباء.

1 نقطة | مهارة القيم

القصد والاعتدال يعنيان استعمال النعم دون إسراف، وأطبقهما بإغلاق الصنبور بعد الوضوء، وإطفاء المصابيح والأجهزة في الغرف غير المستعملة.

18

كيف تنعكس قيمة المسؤولية إذا وجدت زجاجاً مكسوراً في ساحة المدرسة؟

1 نقطة | مهارة القيم

تدفعني المسؤولية إلى عدم تجاهله؛ فإن استطعت أزلته بأمان، أو أخبرت الإدارة والحراس فوراً حتى لا يتأذى زملائي.

19

حدد موقفك من شخص يشغل صوتاً مرتفعاً في الحافلة أو الشارع بحجة الحرية الشخصية.

1 نقطة | مهارة المواقف

موقفي الرفض والنصح؛ لأن الحرية الشخصية لا تعني إيذاء الآخرين، والضجيج تلوث معنوي وسمعي يعتدي على راحة الناس وحقهم في السكينة.

20

اقترح موقفاً تربوياً تجاه زملاء يستهينون بمبادرة القسم الأخضر.

1 نقطة | مهارة المواقف

أنصحهم بالانخراط في المبادرة، وأبين لهم أن المسلم صالح ومصلح، وأن نظافة القسم وهدوءه يساعدان على الراحة والتركيز والتحصيل، وهو عمل نافع ومأجور.