أسئلة تفاعلية حول درس الشطر الأخير من سورة الحديد (21-28)

حجم النص:

🏆 النقاط: 0

التقدم: 0%

الثالثة إعدادي التربية الإسلامية

أسئلة تفاعلية: سورة الحديد (الشطر الأخير: 21–28)

تقويم شامل: المسابقة، الرضا بالقضاء، القسط، حقيقة الدنيا، والإدغام.

﴿سَابِقُوا إِلَىٰ مَغْفِرَةٍ مِّن رَّبِّكُمْ﴾ [الحديد: 21]

① المستوى 1: أسئلة سهلة (تذكّر)

1

ما الفكرة الأساسية في الآية (21)؟

محور: المعاني العامة

الجواب: دعوة إلى المسابقة للطاعات طلبًا للمغفرة والجنة، وأن ذلك فضلٌ من الله يؤتيه من يشاء.

2

اذكر أثرًا واحدًا للإيمان بالقدر كما في (22–23).

محور: التربية الإيمانية

الجواب: يورث طمأنينة القلب: لا جزع على الفائت، ولا غرور بما أُعطي.

3

ما المقصود بـ «القِسْط» في الدرس؟

محور: مفاهيم

الجواب: هو العدل وإعطاء كل ذي حق حقه في التعامل بين الناس.

4

عرّف «الإدغام» في التجويد باختصار.

محور: تجويد

الجواب: إدخال النون الساكنة/التنوين في حرفٍ من حروف يرملون حتى يصيرا حرفًا واحدًا مشدّدًا.

② المستوى 2: أسئلة متوسطة (فهم وربط)

5

اشرح معنى: «لِكَيْلَا تَأْسَوْا... وَلَا تَفْرَحُوا...» (23).

محور: فهم آية

الجواب: تربية على الاتزان: لا حزن مُهلك على ما فات، ولا فرحُ كِبرٍ وغرور بما آتى الله، بل شكر وصبر.

6

لماذا ذمّت الآية (24) البخلَ ومَن يثبّط الناس؟

محور: القيم والسلوك

الجواب: لأن البخل يمنع الخير والتكافل ويُفسد القلوب، والتثبيط يقطع طريق البرّ، والله غنيّ حميد.

7

اربط بين «الكتب والميزان» و«قيام الناس بالقسط» (25).

محور: ربط واستنتاج

الجواب: الكتب تُبيّن الحق، والميزان يضع معيار العدل، وبهما تُقام الحقوق ويستقيم المجتمع على القسط.

8

تطبيق تجويد: استخرج مثالين للإدغام بغُنّة.

محور: الإدغام بغُنّة

الجواب (أمثلة):

• مِنْ مُّصِيبَةٍ (نون ساكنة + ميم).
• كِتَابٍ مِّن (تنوين + ميم).
• ومنها كذلك: أَنْ نَّبْرَأَهَا، مَن يَنْصُرُهُ…

9

تطبيق تجويد: استخرج مثالًا للإدغام بغير غنّة.

محور: الإدغام بغير غنة

الجواب: مِنْ رَّحْمَتِهِ (نون ساكنة + راء).

③ المستوى 3: أسئلة صعبة (تحليل وتقويم)

10

حلّل: كيف يوازن الدرس بين «الأخذ بالأسباب» و«الرضا بالقضاء»؟

محور: تحليل سلوكي

الجواب:

• الأخذ بالأسباب: مبادرة للخير، عمل، تخطيط، تعاون.
• الرضا بالقضاء: تسليم القلب بعد بذل الجهد، دون يأس أو اعتراض.
• النتيجة: شخصية مؤمنة فعّالة ومطمئنة.

11

قيّم: لماذا شدد القرآن على إقامة العدل «القسط» في المجتمع؟

محور: تقويم

الجواب: لأن العدل أساس استقرار الناس وحفظ الحقوق ورفع الظلم؛ وبدونه تضيع الأمانات وتتفكك العلاقات وتنتشر الأحقاد.

12

فسّر بإيجاز: ما معنى التحذير من «الرهبانية ابتدعوها» (27)؟

محور: منهج الاتباع

الجواب: تنبيه إلى أن العبادة تكون باتباع الشرع بلا غلوّ ولا ابتداع؛ فالإسلام دين وسطية: عبادةٌ مع عمارةٍ ومسؤولية.

13

استنتاج: ما ثمرة التقوى والإيمان بالرسول كما في (28)؟

محور: ثمرات الإيمان

الجواب:

• رحمةٍ مضاعفة (كفلين).
• نورٍ يمشي به المؤمن (هداية وبصيرة).
• مغفرة من الله.

🧪 اختبار سريع: اختيار من متعدد

14

المقصود بـ «سَابِقُوا» هو:

أ) تمهّلوا — ب) سارعوا — ج) توقفوا

الجواب الصحيح: ب) سارعوا.

15

الآية (23) تُربي المؤمن على:

أ) الجزع والغرور — ب) الاتزان والرضا — ج) التكبر

الجواب الصحيح: ب) الاتزان والرضا.

16

الإدغام بغير غنّة يكون مع:

أ) ي/ن/م/و — ب) ل/ر — ج) جميعها

الجواب الصحيح: ب) ل/ر.

17

«القسط» يعني:

أ) العدل — ب) البخل — ج) التفاخر

الجواب الصحيح: أ) العدل.

🧩 وضعيات إدماج (نمط امتحان)

18

وضعية: طُلِب من قسمك المشاركة في حملة تضامن، فتكاسل البعض. اكتب 3 حجج لتشجيعهم.

إدماج: المسابقة إلى الخير

الجواب (نموذج):

• الله يدعونا إلى المسابقة للطاعات والخير (21).
• الأجر والفضل من الله، فلا نخاف نقصًا عند البذل.
• الخير يُقيم القسط ويقوي المجتمع ويزرع الرحمة.

19

وضعية: فقدتَ شيئًا تحبه فحزنت. كيف تطبّق توجيه (23) عمليًا؟

إدماج: الرضا بالقضاء

الجواب: أتذكر أن الأمر بقضاء الله، فأصبر وأدعو وأبحث بالأسباب، وأمنع نفسي من الجزع، وأستبدل الحزن بعملٍ نافع.

20

وضعية: شاهدتَ ظلمًا بسيطًا في القسم. اقترح 4 خطوات لإقامة «القسط» دون خصام.

إدماج: العدل بالحكمة

الجواب (نموذج):

• إيقاف السلوك بلطف: “هذا يؤذي”.
• نصحٌ خاصّ دون إحراج.
• ردّ الحق لصاحبه واعتذار.
• إشراك الأستاذ/القسم في ميثاق احترام يمنع التكرار.

🎉 أحسنت! أكملت المراجعة

أدركت معاني الشطر الأخير من سورة الحديد.

مجموع نقاطك: 0

✍️ إعداد: ذ. علي حنين — أستاذ مادة التربية الإسلامية

🔗 تابعوا المزيد من الدروس على: رياض المتعلمين👋