درس الشطر الأول من سورة ق (1–15) | التربية الإسلامية

دلائل قدرة الله في الخلق، وموقف المنكرين من البعث، وقاعدة التجويد: المد.

🎯 أهداف الدرس:

• معرفي: أن يتعرّف المتعلم دلائل قدرة الله في الخلق كما عرضتها الآيات (1–15).
• وجداني: أن يستشعر عظمة الله تعالى ويُنمّي روح التفكّر والشكر.
• مهاري: أن يميّز أنواع المد ويُطبّقها عند التلاوة تطبيقًا صحيحًا.

💡 الوضعية المشكلة:

محمد تلميذ في السنة الأولى إعدادي، خرج مع أسرته إلى البادية. وفي المساء نظر إلى السماء المتلألئة بالنجوم، فقال: «كيف خلق الله هذه النجوم، وما فائدة التأمل في هذا الخلق؟» فقال الأب: «إن تأمل خلق الله تعالى يقربنا منه ويبعث على طاعته».

🧠 تحليل الوضعية:

• القضية الرئيسة: أهمية التفكر في آيات الله الكونية وأثر ذلك في ترسيخ الإيمان واليقين بالبعث.
• المواقف: تساؤل وتأمل في عظمة الخالق (موقف محمد) – توجيه نحو الغاية من التفكر وهي زيادة الإيمان والطاعة (موقف الأب).
• الإشكال التوجيهي: ما هي دلائل قدرة الله في الكون التي تعرضها سورة (ق)؟ وكيف يقودنا التفكر فيها إلى الإيمان الجازم بالبعث والنشور؟

🏷️ بين يدي السورة: بطاقة تعريفية

نوعها	آياتها	ترتيبها	موضوعها الرئيسي	سبب التسمية
مكيّة	45 آية	السورة رقم 50 في المصحف الشريف	إثبات البعث والنشور، التذكير بقدرة الله في إحياء الأرض، ومصير الأمم المكذبة.	سُمّيت بـ "سورة ق" لافتتاحها بالحرف المقطّع (ق) تنبيهًا إلى إعجاز القرآن الكريم.

سُورَةُ ق

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

قٓۚ وَالْقُرْءَانِ الْمَجِيدِ 1 بَلْ عَجِبُوٓاْ أَن جَآءَهُم مُّنذِرٞ مِّنْهُمْ فَقَالَ الْكَٰفِرُونَ هَٰذَا شَيْءٌ عَجِيبٌ 2 أَءِذَا مِتْنَا وَكُنَّا تُرَابٗاۖ ذَٰلِكَ رَجْعُۢ بَعِيدٞ 3 قَدْ عَلِمْنَا مَا تَنقُصُ الْأَرْضُ مِنْهُمْۖ وَعِندَنَا كِتَٰبٌ حَفِيظُۢ 4 بَلْ كَذَّبُواْ بِالْحَقِّ لَمَّا جَآءَهُمْ فَهُمْ فِي أَمْرٖ مَّرِيجٖ 5 أَفَلَمْ يَنظُرُوٓاْ إِلَى السَّمَآءِ فَوْقَهُمْ كَيْفَ بَنَيْنَٰهَا وَزَيَّنَّٰهَا وَمَا لَهَا مِن فُرُوجٖ 6 وَالْأَرْضَ مَدَدْنَٰهَا وَأَلْقَيْنَا فِيهَا رَوَٰسِيَ وَأَنۢبَتْنَا فِيهَا مِن كُلِّ زَوْجِۢ بَهِيجٖ 7 تَبْصِرَةٗ وَذِكْرَىٰ لِكُلِّ عَبْدٖ مُّنِيبٖ 8 وَنَزَّلْنَا مِنَ السَّمَآءِ مَآءٗ مُّبَٰرَكٗا فَأَنۢبَتْنَا بِهِۦ جَنَّٰتٖ وَحَبَّ الْحَصِيدِ 9 وَالنَّخْلَ بَاسِقَٰتٖ لَّهَا طَلْعٞ نَّضِيدٞ 10 رِّزْقٗا لِّلْعِبَادِۖ وَأَحْيَيْنَا بِهِۦ بَلْدَةٗ مَّيْتٗاۚ كَذَٰلِكَ الْخُرُوجُ 11 كَذَّبَتْ قَبْلَهُمْ قَوْمُ نُوحٖ وَأَصْحَٰبُ الرَّسِّ وَثَمُودُ 12 وَعَادٞ وَفِرْعَوْنُ وَإِخْوَٰنُ لُوطٖ 13 وَأَصْحَٰبُ الْأَيْكَةِ وَقَوْمُ تُبَّعٖۚ كُلّٞ كَذَّبَ الرُّسُلَ فَحَقَّ وَعِيدِ 14 أَفَعَيِينَا بِالْخَلْقِ الْأَوَّلِۚ بَلْ هُمْ فِي لَبْسٖ مِّنْ خَلْقٖ جَدِيدٖ 15

إشعار للمتعلم: الآيات مضبوطة بالرسم العثماني الأصيل (برواية ورش عن نافع) لتيسير التلاوة والتدبر.

🎵 قاعدة التجويد: المد

التعريف: المد لغة هو الزيادة، واصطلاحاً هو إطالة الصوت بحرف من حروف المد الثلاثة (الألف الساكنة المفتوح ما قبلها، الواو الساكنة المضموم ما قبلها، الياء الساكنة المكسور ما قبلها).

🧩 أنواع المد ومقاديره من سورة ق

نوع المد	المثال القرآني	مقدار المد (عند ورش)
المد الطبيعي	نَضِيدٞ	حركتان
المد المتصل	السَّمَآءِ	6 حركات (الإشباع)
المد اللازم	قٓ	6 حركات (الإشباع)

📝 شرح المفردات الصعبة

اللفظ القرآني	المعنى المبسّط
أَمْرٖ مَّرِيجٖ	أمر مضطرب ومختلط (بين التصديق والتكذيب).
فُرُوجٖ	شقوق أو عيوب أو شروخ.
بَاسِقَٰتٖ	طويلات وعاليات في السماء.
طَلْعٞ نَّضِيدٞ	ثمر متراكم ومنسق بعضه فوق بعض.
أَصْحَٰبُ الرَّسِّ	قوم كذّبوا نبيهم، والرس هو البئر.

💡 المعاني والمضامين الإجمالية

• الآيات (1–5): بيان تكذيب الكافرين بالبعث بعد الموت، واستغرابهم من إرجاعهم للحياة، ورد الله عليهم بأن علمه محيط بكل شيء.
• الآيات (6–11): استعراض دلائل قدرة الله الباهرة في خلق السماء بغير عيوب، وبسط الأرض وإرسائها بالجبال، وإنزال الماء لإحياء الأرض الميتة؛ ليكون ذلك دليلاً على قدرته على إحياء الموتى.
• الآيات (12–15): تسلية للنبي ﷺ بذكر مصير الأمم السابقة التي كذبت الرسل (قوم نوح، عاد، فرعون...) وما حل بهم من عذاب، وتأكيد قدرة الله على الخلق الجديد.

💎 القيم والأحكام المستفادة

💎 القيم المستخلصة	⚖️ الأحكام الشرعية
✔️ التفكر والتأمل في آيات الكون. ✔️ شكر الله على نعمه (كالماء والنبات). ✔️ الإيمان المطلق بالبعث والحساب.	☑️ وجوب الإيمان بالبعث والنشور لأنه من أركان الإيمان. ☑️ وجوب شكر الله على نعمه وتجنب التبذير والإفساد. ☑️ تحريم إنكار البعث وتكذيب الرسل.

🧠 أسئلة تفاعلية وفق المهارات الأساسية

📖 القراءة والاستظهار: كيف تقرأ قوله تعالى (قٓ) وما نوع المد فيها؟

تقرأ بإطالة الصوت بحرف القاف بمقدار 6 حركات، ونوع المد هنا هو: المد اللازم.

🧩 التمييز: ميّز بين «المد الطبيعي» و«المد المتصل» من حيث السبب والمقدار.

المد الطبيعي: لا سبب له إلا وجود حرف المد (مثل: نَضِيد)، ومقداره حركتان.
المد المتصل: سببه مجيء الهمزة بعد حرف المد في كلمة واحدة (مثل: السَّمَآءِ)، ومقداره عند ورش 6 حركات.

🧠 استخلاص القضايا: ما القضية المركزية التي ترد عليها الآيات (1–5)؟

القضية المركزية هي: الردّ على إنكار المشركين للبعث، وبيان أن استغرابهم ناتج عن جهلهم، وأن قدرة الله وعلمه محيطان بكل شيء.

⚖️ الاستنباط: استنبط حكم «إنكار البعث» انطلاقاً من الدرس.

إنكار البعث محرّم ومُكفّر، والإيمان به واجب لأنه من قضايا الغيب الثابتة بالقرآن العظيم وهو من أركان الإيمان.

💡 التحليل: حلّل موقف المنكرين للبعث، كيف تجيبهم الآيات بالحجة الدامغة؟

سبب الاستغراب: قياس قدرة الخالق العظيم على قدرة البشر الضعيفة، والغفلة عن دلائل الكون.
جواب الآيات: لفت الانتباه إلى إحياء الأرض الميتة بإنزال المطر؛ فمن قدر على إحياء الأرض الجرداء قادر من باب أولى على إحياء الموتى (كَذَٰلِكَ الْخُرُوجُ).

✅ بناء موقف: شاهدتَ زميلًا يرمي الأزبال في حديقة عامة ويفسد النبات. ما موقفك؟ علّل انطلاقاً من قيم الدرس.

الموقف: أرفض سلوكه وأنصحه بلطف بضرورة جمع الأزبال ووضعها في مكانها المخصص.
التعليل: لأن الحفاظ على البيئة والنبات من تمام شكر نعمة الله التي ذكرتها السورة، ولأن الله أمرنا بعمارة الأرض ونهانا عن الإفساد فيها.

🕹️ اختبر معلوماتك (تفاعلي)

أجب عن الأسئلة التالية لتقييم فهمك للدرس. (النتيجة تظهر فوراً)

🎯 نشاط تطبيقي

اسم النشاط: بطاقة «كذلك الخروج»

الطريقة: يكتب كل تلميذ جملة تبدأ بـ «أنا أؤمن بالبعث لأنني أرى قدرة الله في…»، ثم تُعرض المشاركات على لوحة القسم الحائطية.

معيار التقويم: وضوح الدليل المستنبط من مظاهر الخلق + ربطه بسلوك عملي مرافق (مثل الشكر أو حماية البيئة).

🌱 امتدادات سلوكية (في حياتي اليومية)

• أحرص على التأمل في مظاهر الطبيعة من حولي لأزداد معرفةً ويقيناً بقدرة الله تعالى.
• أحافظ على البيئة والمساحات الخضراء كما خلقها الله وأتجنب الإفساد فيها.
• أشكر الله على نعمه قولًا (بالحمد لله) وعملًا (بترشيد استعمال الماء وعدم التبذير).

⭐ خاتمة تربوية

هذا المقطع العظيم من سورة (ق) يفتح أعيننا على دلائل قدرة الله المبثوثة في الكون، ويُرسّخ في قلوبنا اليقين القاطع بالبعث والوقوف بين يدي الله، ويُربّي فينا ملكة التفكر والشكر والعمل الصالح.

✍️ إعداد وتطوير: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية

🔗 للمزيد من الدروس التفاعلية، زوروا: مدونة رياض المتعلمين