درس حصار الدعوة وثبات أهلها | التربية الإسلامية

عرضٌ تعليميّ لأسباب حصار الدعوة في مكة وأنواعه، ومواقف النبي ﷺ وأصحابه، مع دروس تربوية وأنشطة تفاعلية تناسب تلاميذ الإعدادي.

🎯 أهداف الدرس

• معرفي: تعريف حصار الدعوة في مكة وبيان أسبابه وأنواعه وموقف النبي ﷺ وأصحابه منه.
• وجداني: استشعار قيمة الصبر والثبات على الحق عند الشدائد.
• مهاري/سلوكي: ترجمة الثبات إلى سلوك عملي: ترك الغش، نصرة المظلوم، والبحث عن بدائل مشروعة للاستمرار في الخير.
• قيمي: ترسيخ التضامن، التوكل، وتحمل المسؤولية.

💡 الوضعية المشكلة

قرّر فريقٌ من تلاميذ الحيّ رفضَ الغشّ في دوريّ كرة القدم المدرسي. فقامت بعض الفرق بمقاطعتهم ومنعهم من استعمال الملعب. انقسمت آراء زملائهم بين من يدعو للتراجع عن المبدأ، ومن يدعو للثبات، ومن يقترح بدائل للاستمرار. فكيف يكون موقف المؤمن عند التعرّض للحصار بسبب تمسكه بالحق؟

🧠 تحليل الوضعية

• القضية: التضييق والمقاطعة بسبب التمسك بالمبدأ.
• المواقف: التراجع لتفادي الخسائر – الثبات مهما كانت التضحيات – البحث عن بدائل تحقق الاستمرار.
• الإشكال التوجيهي: ما الموقف الشرعي والتربوي حين يُحاصَر المؤمن في دينه أو مبدئه؟ وكيف يثبت مع الأخذ بالأسباب؟

📘 محاور الدرس

1 مفهوم الحصار والثبات

• الحصار: تقييدٌ ومنعٌ للتعامل أو الحركة لإجبار شخصٍ أو جماعةٍ على التنازل عن الحق.
• الثبات: لزوم المبدأ والصبر على الحق والدعوة دون تراجع.
• من السيرة: حصارُ قريشٍ للمسلمين في شِعب أبي طالب ثلاث سنين، ومقاطعتُهم اقتصاديًا واجتماعيًا.

﴿أَحَسِبَ النَّاسُ أَنْ يُتْرَكُوا أَنْ يَقُولُوا آمَنَّا وَهُمْ لَا يُفْتَنُونَ * وَلَقَدْ فَتَنَّا الَّذِينَ مِنْ قَبْلِهِمْ فَلَيَعْلَمَنَّ اللَّهُ الَّذِينَ صَدَقُوا وَلَيَعْلَمَنَّ الْكَاذِبِينَ﴾ [العنكبوت: 2-3]

﴿فَاصْبِرْ إِنَّ وَعْدَ اللَّهِ حَقٌّ وَلَا يَسْتَخِفَّنَّكَ الَّذِينَ لَا يُوقِنُونَ﴾ [الروم: 60]

2 أسباب حصار كفار قريش للدعوة

• إصرارُ رسولِ الله ﷺ على تبليغ الدعوة الإسلامية.
• تزايدُ انتشار الإسلام وثباتُ المؤمنين.
• شعورُ قريشٍ بالإحراج أمام فشل وسائل الإغراء والتهديد.
• الخوفُ على الزعامةِ والمصالحِ والمكانةِ القبلية.
• محاولةُ كسرِ التضامنِ الداخلي بين المسلمين ومن ناصرهم.

3 أنواع الحصار

• حصار اقتصادي: منع البيع والشراء والمعاملات.
• حصار اجتماعي: المقاطعة وقطع الصلات ومنع الزواج والاختلاط.
• حصار إعلامي/نفسي: تشويه السمعة ونشر الشبهات وإضعاف المعنويات.

﴿وَلَنَبْلُوَنَّكُمْ بِشَيْءٍ مِنَ الخَوْفِ وَالجُوعِ وَنَقْصٍ مِنَ الأَمْوَالِ وَالأَنْفُسِ وَالثَّمَرَاتِ ۗ وَبَشِّرِ الصَّابِرِينَ﴾ [البقرة: 155]

4 موقف النبي ﷺ وأصحابه من الحصار

• الصبرُ والثباتُ وعدمُ التنازل عن أصول الدعوة.
• التكافلُ والتآزرُ الداخلي بين المسلمين في الشدائد.
• الدعاءُ والاستعانةُ بالله مع الأخذ بالأسباب والبحث عن بدائل مباحة.

﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اصْبِرُوا وَصَابِرُوا وَرَابِطُوا وَاتَّقُوا اللَّهَ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ﴾ [آل عمران: 200]

﴿فَإِنَّ مَعَ العُسْرِ يُسْرًا * إِنَّ مَعَ العُسْرِ يُسْرًا﴾ [الشرح: 5-6]

قاعدة ذهبية: الثباتُ على الحقّ لا يعني الجمود؛ بل يعني الصبرَ مع حسن التدبير، والأخذَ بالأسباب، والبحثَ عن بدائل مشروعة تُبقي الخير حيًّا.

🌼 القيم والأحكام

💎 القيم	⚖️ توجيهات/أحكام
💪 الثبات على المبدأ 🤝 التضامن والتكافل 🙏 التوكل مع الأخذ بالأسباب 💡 الحكمة وتقدير المآلات 🛡️ نصرة المظلوم	☑️ الصبر والثبات على الحق من أخلاق المؤمنين. ☑️ نصرة المظلوم والتعاون على الخير سلوك مطلوب. 🧭 الأخذ بالأسباب المشروعة واجب مع حسن التوكل. 🚫 لا يجوز التنازل عن أصلٍ شرعي لإرضاء الناس أو خوفًا من الأذى.

📌 امتدادات سلوكية عملية

• أساندُ زميلاً يتعرض للظلم أو للمقاطعة بسبب تمسّكه بالحق.
• أرفضُ الغشّ والتنمر، وأقترح بدائل تحفظ كرامة الجميع.
• أبحثُ عن حلولٍ مشروعة للاستمرار في الخير عند وجود عوائق.
• أحافظُ على الصلوات والأذكار طلبًا للثبات عند الشدائد.

📝 نشاط تطبيقي

اسم النشاط: «خريطة الحصار والبدائل»

الطريقة: يُنجز المتعلمون في مجموعات بطاقة بثلاثة أعمدة: (نوع حصار/تضييق) ⇐ (أثره) ⇐ (بدائل مشروعة لمواجهته).

التقويم: وضوح التصنيف – واقعية البدائل – ربط البديل بقيمة (الصبر/التضامن/الحكمة) – احترام الضوابط الأخلاقية.

مخرج سريع: «ميثاق صفّي» من 5 بنود: رفض الغش والتنمر + نصرة المظلوم + حلّ النزاعات بالحوار + تعاون + احترام القواعد.

🧠 أسئلة تفاعلية وفق المهارات الأساسية

📖 الحفظ: عرّف الحصار والثبات تعريفًا موجزًا.

الحصار: تضييقٌ ومنعٌ لإجبار الناس على التنازل. الثبات: لزوم الحق والصبر عليه دون تراجع.

🧩 تحديد المفاهيم: ما الفرق بين الحصار الاقتصادي والحصار الاجتماعي؟

الحصار الاقتصادي: منع البيع والشراء والمعاملات. الحصار الاجتماعي: المقاطعة وقطع الصلات ومنع المخالطة والزواج ونحو ذلك.

🌼 استخراج القيم: استخرج قيمتين من الدرس مع مثال واقعي لكل واحدة.

الثبات: رفض الغش رغم ضغط الأصدقاء. التضامن: مساندة زميل مُقاطع بسبب موقفه الصحيح.

🔎 الاستنباط: ماذا تستفيد من قوله تعالى: ﴿وَبَشِّرِ الصَّابِرِينَ﴾ في سياق الحصار؟

يدلّ على أن الابتلاء سنة، وأن الصبر سبب للثبات والفرج، وأن المؤمن لا ينهزم نفسيًا أمام التضييق.

🧠 التحليل: كيف يجمع المؤمن بين الثبات والأخذ بالأسباب في مواجهة الحصار؟

يثبت على الحق دون تنازل، ويُحسن التدبير: يتعاون مع الصالحين، يبحث عن بدائل مباحة، ينظم جهده، ويستعين بالله بالدعاء والعمل.

✅ بناء موقف: زميلٌ لك يتعرض للمقاطعة لأنه رفض الغش؛ كيف تتصرف؟ (اذكر خطوتين)

1) أُعلن دعمي له وأرفض سلوك المقاطعة والتنمر. 2) أقترح حلاً عمليًا: إشراك الأستاذ/الإدارة ووضع قواعد واضحة للمسابقة.

🧭 تطبيق: اكتب «خطة ثبات» من 4 خطوات إذا واجهت ضغطًا للتراجع عن الحق.

مثال: (1) أحدد المبدأ الذي لا أساوم عليه. (2) أستشير من أثق بحكمته. (3) أبحث عن بدائل مشروعة. (4) أداوم على الدعاء والعمل والصبر.

⭐ خاتمة توجيهية ملهمة

يعلّمنا حصار الدعوة في مكة أن طريق الحق ابتلاء، وأن الصبر والثبات مع الأخذ بالأسباب سبيلُ الفلاح. فليكن شعارك: ثباتٌ على المبدأ، وحكمةٌ في التدبير، وتعاونٌ على الخير.

تذكير عملي لطيف: إذا شعرتَ بضغطٍ أو ظلمٍ بسبب تمسكك بالحق، فلا تبق وحدك: تحدث مع أسرتك أو أستاذك، واطلب دعمًا تربويًا مناسبًا.

✍️ إعداد: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية

🔗 تابعوا المزيد من الدروس على: رياض المتعلمين👋