المستويات الدراسية

اختر مستواك للانتقال مباشرة إلى الدروس والأنشطة.

🆕 أحدث الإضافات

آخر ما نُشر من دروس وفروض في المنصة.

🛠️ خدماتنا

فروض
ألعاب
أنشطة
قيم

درس صبرُ السابقين الأوّلين | التربية الإسلامية

درس صبرُ السابقين الأوّلين | التربية الإسلامية

درس صبرُ السابقين الأوّلين | التربية الإسلامية

نماذج مضيئة من ثبات الصحابة رضي الله عنهم ودروس عملية للاقتداء.

أهداف الدرس

  • معرفي: أن يتعرّف المتعلم معنى «السابقين الأوّلين» ويُدرك نماذج من صبرهم وثباتهم على الدين.
  • وجداني: أن يعتزّ المتعلم بالانتماء للإسلام ويقتدي بثبات الصحابة رضي الله عنهم.
  • مهاري/سلوكي: أن يطبق المتعلم سلوكيات عملية للصبر وضبط النفس في مواقف دراسته وحياته اليومية.

الوضعية المشكلة

خلال مناقشة صفية قرأ المعلم قصة بلال بن رباح رضي الله عنه وهو يُعذَّب في حر مكة ويُؤمر بترك دينه، فيردد: «أحدٌ أحد». تساءل تلميذ: كيف تحمّل بلال هذا الأذى؟ وهل غيره من السابقين تعرّض لمثل ذلك؟

تحليل الوضعية

  • القضية: تعرّض السابقين الأوّلين للأذى بسبب تمسّكهم بدينهم في مكة.
  • المواقف: صبرُ المؤمنين وثباتُهم مقابل إيذاءِ كفار قريش ومحاولاتهم صدَّهم.
  • الإشكال التوجيهي: ما سرُّ صبر السابقين الأوّلين؟ وما الدروس العملية للاقتداء بهم اليوم؟

محاور الدرس

مفهومُ السابقين الأوّلين

هم المسلمون الذين سبقوا إلى الإيمان برسول الله ﷺ من بعثته إلى صلح الحديبية، بادروا إلى نصرة الدعوة وتحملوا الأذى وثبتوا زمن الشدّة.

  • أبرز الأصناف: الخلفاء الراشدون، العشرة المبشّرون بالجنة، المشاركون في بدر، المشاركون في أُحد، وأهل بيعة الرضوان.

فضلُهم ومكانتهم

أثنى الله عليهم وأخبر برضاه عنهم، لما بذلوه من تضحية بالنفس والمال لنصرة الدين.

﴿وَالسَّابِقُونَ الأَوَّلُونَ مِنَ الْمُهَاجِرِينَ وَالأَنْصَارِ وَالَّذِينَ اتَّبَعُوهُم بِإِحْسَانٍ رَّضِيَ اللَّهُ عَنْهُمْ وَرَضُوا عَنْهُ﴾ [التوبة: 100]

صور الأذى والثبات

  • عمار بن ياسر ووالداه: عُذبوا في بطحاء مكة؛ استُشهدت أمه سمية رضي الله عنها أولَ شهيدة في الإسلام.
  • بلال بن رباح: وُضِعت الصخرة على صدره في حر الظهيرة وهو يردد: «أحدٌ أحد».
  • خباب بن الأرت: سُلّطت على ظهره الحديدةُ المحماة حتى بردت عليه.
  • مصعب بن عمير: حُرِم من نعيمه وماله وأُخرج من بيت أهله فصبر محتسبًا.

موقفهم من الأذى

قابلوا الأذى بالثبات على التوحيد، وعدم ردّ الإساءة امتثالًا لأمر النبي ﷺ في تلك المرحلة، والصبر الجميل ثقةً بوعد الله والجنة.

مخطط القرار: كيف أتصرف عند مواجهة الأذى؟

اتبع الخطوات العملية التالية:

📍 1) تقييم الموقف: هل الأذى بسبب ديني ومبادئي؟

⬇️

📍 2) استحضار النيّة: أحتسب الأجر وأتذكّر صبر السابقين.

⬇️

📍 3) اختيار الرد المناسب: الصبر وكظم الغيظ، أو طلب المساعدة إذا كان الأذى شديدًا.

⬇️

🌟 4) النتيجة: ثبات على الحق ورضا الله تعالى.

أسئلة تفاعلية متدرجة

📚 1) التذكّر: اذكر ثلاثة من السابقين الأوّلين وموقفًا لكلٍّ منهم.

بلال بن رباح (ثبَت تحت الصخرة)، سمية أم عمار (أول شهيدة)، مصعب بن عمير (ترك النعيم لله).

🧠 2) الفهم: فسِّر معنى «الثبات» ولماذا يُعدّ من صفات المؤمنين.

الثبات هو التمسك بالمبادئ والحق دون تراجع زمن الشدة؛ وهو دليل صدق الإيمان.

🛠 3) التطبيق: تعرضت للتنمر بسبب التزامك بالصلاة. كيف تطبق صبر السابقين؟

أصبر وأعرض عن الجاهلين، ولا أترك صلاتي، وأستعين بالصحبة الصالحة والمعلمين.

🔍 4) التحليل: حلّل أسباب صمود بلال وسمية رغم اختلاف نوع العذاب.

السبب المشترك هو قوة اليقين بالله، ووضوح الهدف (الجنة)، والاقتداء بالنبي ﷺ.

💡 5) التركيب: صُغ «ميثاق ثبات» شخصي من بندين.

1- لن أتنازل عن مبادئي مهما سخر الآخرون. 2- سأستعين بالدعاء والصبر في كل ضيق.

⚖️ 6) التقييم: هل التنازل عن المبادئ حلّ مقبول لتجنب المشاكل؟

لا، لأن التنازل يضعف النفس والدين. الحل في الحكمة والصبر والثبات كما فعل السابقون.

خاتمة تربوية

صبرُ السابقين طريقٌ إلى رضوان الله، ومن تأمّل ثباتهم ازداد يقينًا وقوّةً على مواجهة الابتلاءات. فلنستلهم صبرهم، ونجعل من كل ابتلاءٍ سُلّمًا للثبات والرفعة.

✍️ إعداد: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية

🔗 تابعوا المزيد من الدروس على: رياض المتعلمين👋

نقاشات المجتمع التعليمي

0 تعليق
📝

لم يتم إضافة تعليقات بعد.