درس حماية الدعوة وبناء الدولة: الهجرة إلى المدينة | التربية الإسلامية

🎯 أهداف الدرس

• هدف معرفي: أن يعرّف المتعلم الهجرة النبوية ويذكر أسبابها وأدوارها في حماية الدعوة وبناء الدولة.
• هدف وجداني: أن يستشعر المتعلم التضحية في سبيل الدين ويقتدي بثبات النبي ﷺ وأصحابه.
• هدف حِس-حركي: أن يشارك في نشاط جماعي يحاكي التعاون والنصرة بين المسلمين.

💡 الوضعية المشكلة

أثناء حصة التاريخ، تحدث المعلم عن شعوب هاجرت من أوطانها بحثًا عن الأمان، فتذكر أحد التلاميذ قصة هجرة النبي ﷺ من مكة إلى المدينة. فسأل: ما الذي دفعه لذلك؟ وما أثر هذه الهجرة على الدعوة الإسلامية؟

🧠 تحليل الوضعية

• القضية: ترك الوطن من أجل حماية النفس والدين.
• المواقف: من يراه ضعفًا – من يراه حكمة – من يربطه بسيرة النبي ﷺ.
• المشكلة: كيف ساهمت الهجرة في حماية الدعوة وبناء الدولة؟

🔎 المحور 1: مفهوم الهجرة النبوية

لغة: الانتقال من مكان إلى آخر للاستقرار.
اصطلاحًا: انتقال النبي ﷺ وأصحابه من مكة إلى المدينة بسبب الأذى، بعد بيعة العقبة على الإيواء والنصرة.

﴿إِلَّا تَنصُرُوهُ فَقَدْ نَصَرَهُ اللَّهُ إِذْ أَخْرَجَهُ الَّذِينَ كَفَرُوا ثَانِيَ اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ إِذْ يَقُولُ لِصَاحِبِهِ لَا تَحْزَنْ إِنَّ اللَّهَ مَعَنَا ۖ فَأَنزَلَ اللَّهُ سَكِينَتَهُ عَلَيْهِ وَأَيَّدَهُ بِجُنُودٍ لَّمْ تَرَوْهَا وَجَعَلَ كَلِمَةَ الَّذِينَ كَفَرُوا السُّفْلَىٰ ۗ وَكَلِمَةُ اللَّهِ هِيَ الْعُلْيَا ۗ وَاللَّهُ عَزِيزٌ حَكِيمٌ﴾ [التوبة: 40]

⚖️ المحور 2: أسباب الهجرة

• شدة أذى قريش للمسلمين.
• الحصار الاقتصادي والاجتماعي.
• البحث عن بيئة آمنة للدعوة.
• نصرة أهل المدينة.

قال النبي ﷺ: «لقد أُرِيتُ دارَ هجرتِكم، رأيتُ سَبْخَةً ذاتَ نخلٍ بين لابَتَين» [البخاري].

🕊️ المحور 3: أدوار الهجرة في حماية الدعوة

• توفير الأمن للمسلمين.
• التخلص من اضطهاد المشركين.
• توحيد صفوف المهاجرين والأنصار.

﴿وَالَّذِينَ هَاجَرُوا فِي اللَّهِ مِن بَعْدِ مَا ظُلِمُوا لَنُبَوِّئَنَّهُمْ فِي الدُّنْيَا حَسَنَةً ۖ وَلَأَجْرُ الْآخِرَةِ أَكْبَرُ ۚ لَوْ كَانُوا يَعْلَمُونَ﴾ [النحل: 41]

🏛️ المحور 4: دور الهجرة في بناء الدولة

• بناء المسجد.
• عقد المؤاخاة.
• إبرام وثيقة المدينة.
• الانطلاق لنشر الدعوة.

«المُسْلِمُ أخو المُسْلِمِ لا يَظْلِمُهُ ولا يُسْلِمُهُ، ومَن كانَ في حاجةِ أخيه كانَ اللهُ في حاجتِه، ومَن فرَّج عن مسلمٍ كُربةً فرَّجَ اللهُ عنه كُربةً من كُرُبات يومِ القيامة، ومَن سترَ مسلمًا سترَه اللهُ يومَ القيامة» [البخاري ومسلم].

💎 جدول القيم والأحكام

🌟 القيم	⚖️ الأحكام
🕊️ الصبر	✔️ وجوب نصرة الدين
❤️ التضحية	⭐ استحباب الهجرة من الفتنة
🤝 الأخوة	❌ حرمة ظلم المسلم
🌟 الثقة بالله	✔️ الأخذ بالأسباب

📌 امتدادات سلوكية

• المشاركة في أعمال جماعية نافعة.
• التعاون مع الزملاء في نشر الأخوة.
• مساعدة المحتاجين.

❓ أسئلة تفاعلية (وفق هرم بلوم)

📘 تذكّر: ما تعريف الهجرة النبوية لغةً واصطلاحًا؟

لغةً: الانتقالُ بقصد الإقامة. واصطلاحًا: انتقال النبي ﷺ وأصحابه من مكة إلى المدينة لحفظ الدين بعد الأذى.

🔍 فهم: لماذا اختار النبي ﷺ المدينةَ دارًا للهجرة؟

لنصرة الأنصار وبيعتهم، ولتوفر بيئةٍ آمنةٍ للدعوة، وموقعٍ يسمح ببناء مجتمعٍ مسلمٍ قوي.

🛠 تطبيق: اقترح نشاطًا داخل مؤسستك يُنَمّي روحَ المؤاخاة.

برنامج “رفيق الفصل”: كل تلميذين يتكفلان بمراجعة أسبوعية مشتركة ومساعدة المحتاجين من الزملاء.

⚖️ تحليل: قارِن بين وضع المسلمين قبل الهجرة وبعدها.

قبلها: ضعفٌ واضطهادٌ وحصار. بعدها: أمنٌ واجتماعُ كلمةٍ وبدايةُ بناء الدولة وتنظيم العلاقات.

💡 إبداع: صُغْ شعارًا تحفيزيًا يلخّص دروس الهجرة.

مثال: «باليقينِ نَثبُت، وبالأخوّةِ نَبني».

🗣 تقييم: ما رأيك في دور الأنصار في نصرة المهاجرين؟ علّل.

قدّم الأنصار نموذجًا راقيًا في المؤاخاة والإيثار؛ وهو سببٌ جوهري لنجاح البناء المجتمعي في المدينة.

⭐ خاتمة تربوية

الهجرة النبوية مدرسةٌ في التضحية والتخطيط والثقة بالله؛ بها حُميت الدعوة وتأسست دولةٌ تسودها الشورى والعدلُ والأخوّة. فإذا استوعبنا دروسها، استطعنا بناء مجتمعٍ مدرسيٍّ متعاونٍ يحترم القيم ويُسهم في الإصلاح.

✍️ إعداد: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية

🔗 تابعوا المزيد من الدروس على مدونتكم التعليمية