درس حق البيئة: الاعتناء بجمال البيئة والمحيط
حكم العناية بالبيئة ومقاصد حفظها وواجبات المسلم، ومبادرات عملية لصون الجمال والنظافة.
🎯 أهداف الدرس
- هدف معرفي: أن يعرّف المتعلم البيئة وحكم العناية بها ومقاصد حفظها، ويستوعب واجبات المسلم تجاهها.
- هدف وجداني: أن ينمو في قلبه تعظيم نعمة الله في الكون، ويستشعر قبح الإفساد والتلويث.
- هدف حِسّ–حركي: أن يُنجز المتعلم مبادرةً صفّية/منزلية لصون الجمال (تنظيف محيط، ترشيد ماء، غرس شجرة) خلال أسبوع.
💡 الوضعية المشكلة
قررت إدارة الحيّ إحداث حديقة صغيرة قرب المدرسة. بعد أسبوعين ظهرت أكياس بلاستيك وعبوات مرمية ورسوم تشوّه الجدران.
تساءل التلاميذ: «من المسؤول؟ وهل يكفي أن تنتظرَ الجماعةُ والعُمّالُ التنظيف؟ أم أنّ على كل فرد واجبات؟ وما حكم رمي الأوساخ والإسراف في الماء؟».
🧠 تحليل الوضعية المشكلة
- القضية: الحفاظ على جمال البيئة ومنع الإفساد والتلويث في المرافق المشتركة.
- المواقف: انتظار تدخل الجهات الرسمية فقط — مبادرات فردية/جماعية تنظّمها المدرسة والحيّ — لامبالاة تُفاقم المشكلة.
- المشكلة المطروحة: ما الضوابط الشرعية والواجبات العملية لصون البيئة جمالًا ونفعًا؟
🔎 المحور 1: مفهوم البيئة
- تعريف: كل ما يحيط بالإنسان من هواءٍ وماءٍ وتربةٍ ونباتٍ وحيوانٍ ومرافق، وما يتصل بجمالها ونظافتها ونظامها.
- رؤية قرآنية: الكون أمانة وميزان:
﴿وَالسَّمَاءَ رَفَعَهَا وَوَضَعَ الْمِيزَانَ * أَلَّا تَطْغَوْا فِي الْمِيزَانِ﴾ [الرحمن: 7–8]
⚖️ المحور 2: حكم العناية بالبيئة وحكم تلويثها
- العناية بالبيئة: واجبة بقدر الطاقة فيما يدفع الضرر العام (كفّ الأذى، صون الموارد)، ومستحبة فيما زاد على ذلك من تحسين وتجمل.
- تلويث البيئة وإفسادها: حرام لما فيه من الاعتداء والإضرار؛
﴿وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا﴾ [الأعراف: 56]﴿وَإِذَا تَوَلَّى سَعَىٰ فِي الْأَرْضِ لِيُفْسِدَ فِيهَا وَيُهْلِكَ الْحَرْثَ وَالنَّسْلَ﴾ [البقرة: 205]
🎯 المحور 3: المقاصد الشرعية للمحافظة على البيئة والمحيط
- مقصد تعبّدي: شكرُ المنعم تعالى بحسن استعمال النعم.
- مقصد تربوي: تهذيب النفس على النظافة والنظام والحياء.
- مقصد اجتماعي: صونُ الصحة العامة وجمال المشترك وتعزيز روح المسؤولية.
- مقصد اقتصادي: ترشيد الموارد ومحاربة التبذير وتقليل الكلفة على الجماعة.
🧭 المحور 4: واجبات المسلم ومبادراته لحماية البيئة
- كفّ الأذى عن الطريق؛ وهو من شعب الإيمان:
«إماطة الأذى عن الطريق صدقة» [مسلم]
- عدم تلويث الماء والهواء والتربة، واحترام لوائح الحيّ والمدرسة.
- المبادرات: فرز النفايات، ترشيد الماء والكهرباء، المشاركة في حملات النظافة، التعاون مع الجيران.
- التثقيف: نشر الوعي بآيات الإعمار والاستخلاف وقيم الجمال.
🛠 المحور 5: التدابير العملية لصون جمال البيئة والمحيط
- وضع حاويات فرز (بلاستيك/ورق/عضوي) في الصفّ والبيت.
- إطلاق تحدّي قارورة قابلة لإعادة الاستعمال بدل البلاستيك أحادي الاستعمال.
- ترشيد الماء: إغلاق الصنبور أثناء الوضوء/تفريش الأسنان؛ إصلاح التسريبات.
- التشجير وغرس نباتات محلية تُناسب مناخ المنطقة.
- جدار جميل: رسومات تربوية وأحاديث قصيرة بدل الخربشات العشوائية.
- ميثاق صفّي للسلوك البيئي (نظافة، صون المرافق، عقوبات تربوية للمخالفات).
💎 جدول القيم والأحكام
| 🌟 القيم المستفادة | ⚖️ الأحكام الشرعية |
|---|---|
| 🌿 النظافة والجمال | ⭐ استحباب مؤكد، و✔️ وجوب إزالة الضرر العام |
| ⚖️ المسؤولية واحترام المشترك | ✔️ وجوب حفظ الحقوق والمرافق العامة |
| 💧 ترشيد الموارد | ❌ حرمة الإسراف والتبذير، و⭐ استحباب الاقتصاد |
| 🤝 التعاون والتكافل البيئي | ⭐ استحباب وقد يبلغ الوجوب الكفائي في النوازل |
| 🕌 تعظيم شعيرة الطهارة | ✔️ وجوب الطهارة في العبادات و⭐ استحباب عموم النظافة |
| 🧠 الوعي والتثقيف | ⭐ استحباب نشر المعرفة والتحذير من الإفساد |
📌 امتدادات سلوكية
- أسبوع بلا إسراف: قياس استهلاك الماء في البيت وخفضه 20% بخطوات بسيطة.
- ساعة نظافة جماعية: تنظيف فناء المدرسة وحولها مع توثيق قبل/بعد.
- غرسة لكل متعلم: شتلة باسم الطالب يُتابع سقيها طوال الدورة.
- ميثاق الصفّ الأخضر: التزم بثلاثة سلوكيات (لا تبذير – لا رمي – لا تشويه).
- إعادة تدوير: صنع أدوات مدرسية من مواد مُعاد تدويرها وعرضها في ركن القسم.
❓ أسئلة تفاعلية (وفق هرم بلوم)
📘 تذكّر: عرّف البيئة واذكر حكم تلويثها.
البيئة: ما يحيط بالإنسان من عناصر ومرافق. تلويثها: حرام لما فيه من ضرر وإفساد.
🔎 فهم: فَسِّر آية «ولا تفسدوا في الأرض بعد إصلاحها» في سياق النظافة.
تحذير من كل فعل يخرّب الصلاح القائم: رمي الأوساخ، إهلاك الحرث، الإضرار بالصحة العامة.
🛠 تطبيق: اقترح ثلاث خطوات تحافظ بها على جمال الحديقة الجديدة.
فرز النفايات، العناية بالنباتات، ملصقات توعوية.
⚖️ تحليل: حلّل مواقف الناس في «الوضعية المشكلة» وبيّن أثر كل موقف على المحيط.
المبادرة تُحسّن، الانتظار يراكم الأذى، اللامبالاة تُفْسد.
💡 ابتكار: صمّم «ملصقًا تربويًا» من عشرة كلمات يحفّز على النظافة والجمال.
اكتب شعارًا موجزًا جاذبًا يراعي ذوق المتعلمين.
🗣 تقييم: أيهما أولى في حصة الوضوء: الاقتصاد في الماء أم المبالغة في النظافة؟ علّل بقاعدة شرعية.
الأولى الاقتصاد؛ لأن الشرع نهى عن الإسراف ولو على نهر جارٍ، مع حفظ الطهارة.
⭐ خاتمة تربوية
صون البيئة عبادةٌ ومسؤولية: بها يَظهر شكر النعمة، وتَسلم الأبدان، ويزكو الذوق والجمال. من التزم عدم الإفساد وداوم على التجمل والتنظيم كان سببًا في عمارة الأرض على هدي الشريعة.
✍️ إعداد: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية
🔗 تابعوا المزيد من الدروس على مدونتكم التعليمية
💬 ليست هناك تعليقات:
💡 نصائح للتعليق الفعال:
📝 قواعد المشاركة:
✍️ إرسال تعليق