درس حقّ البيئة: حماية البيئة من التلوث المادي والمعنوي | التربية الإسلامية

درس حقّ البيئة: حماية البيئة من التلوث المادي والمعنوي

قيم الاستخلاف والإصلاح: نظافةٌ وجمالٌ وتهذيبٌ للخطاب والذوق العام.

🎯 أهداف الدرس

• هدف معرفي: أن يتعرّف المتعلم مفهوم البيئة وأنواع التلوث المادي والمعنوي مع أدلة شرعية.
• هدف وجداني: أن يستشعر المتعلم أمانة الاستخلاف ومحبة الإصلاح وكراهية الإفساد.
• هدف حِس-حركي: أن يمارس المتعلم سلوكيات عملية لحماية البيئة (ترشيد – تنظيف – فرز – تهذيب خطاب).

💡 الوضعية المشكلة

أطلقت جماعة القسم مبادرة «قسمٌ أخضر». فريقٌ نشِط فنظّف الساحة وغرس شتلات، بينما استهان آخرون بالمبادرة: رَمَوا الأكياس في الممرات، وكتبوا على الجدران، وأحدثوا ضجيجًا بمكبّرات الصوت. فظهر سؤال: هل حماية البيئة تعني النظافة فقط؟ وماذا عن الضجيج والكلمات المسيئة في الواقع والفضاء الرقمي؟

🧠 تحليل الوضعية المشكلة

• القضية: حماية البيئة واجبة ماديًا (هواء، ماء، نظافة) ومعنويًا (هدوء، جمال، لغة مهذّبة).
• المواقف:
  • ملتزم بالإصلاح والعناية.
  • غير مبالٍ يرى الأمر شكليًا.
  • متردد يحتاج إلى توجيه وإقناع.
• المشكلة المطروحة: كيف يرشدنا الإسلام إلى حماية البيئة ماديًا ومعنويًا؟ وما واجباتنا العملية في المدرسة والبيت؟

🔎 المحور 1: مفهوم البيئة

تعريف مبسّط: البيئة هي ما يحيط بالإنسان من مكوّنات طبيعية (هواء، ماء، تربة، نبات، حيوان) وعمرانية/اجتماعية (مبانٍ، مرافق، عادات، لغة، ذوق عام).

﴿هُوَ أَنشَأَكُم مِّنَ الْأَرْضِ وَاسْتَعْمَرَكُمْ فِيهَا﴾ [هود: 61]

دلالة: الاستخلاف يقتضي عمارة الأرض وصون النعم ومنع الإفساد.

⚖️ المحور 2: حكم العناية بالبيئة وحكم تلويثها وإفسادها

• النهي عن الإفساد: ﴿وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا﴾ [الأعراف: 56].
• ظهور الفساد بسبب أعمال الناس: ﴿ظَهَرَ الْفَسَادُ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ﴾ [الروم: 41].
• من السنة:
  • «اتَّقُوا اللَّعَّانَيْنِ… الذي يتخلّى في طريق الناس أو ظلهم» [مسلم].
  • «إماطة الأذى عن الطريق صدقة» [متفق عليه].
  • «لا ضررَ ولا ضرار» [حديث حسن].

الحكم الميسّر: العناية بالبيئة واجب بقدر إزالة الضرر وتحقيق المصلحة، وتلويثها وإفسادها حرام، والإسراف ممنوع.

🌍 المحور 3: مظاهر التلوث المعنوي والمادي

النوع	أمثلة مدرسية/منزلية	الأثر
تلوث مادي	رمي الأزبال، هدر الماء، حرق النفايات، ضوضاء مفرطة، إتلاف الخضرة	أمراض وروائح، تشويه المنظر، إزعاج الجيران، خسائر مادية
تلوث معنوي	سبّ وتنمّر، كتابات مسيئة، محتوى رقمي غير لائق، ضجيج يجرح الذوق	تفكك علاقات، توتر نفسي، سقوط الذوق العام وقيم الحياء

﴿وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَى﴾ [المائدة: 2]

🧭 المحور 4: واجبات المسلم تجاه البيئة

• فرديًا: نظافة المكان، ترشيد الماء والكهرباء، فرز النفايات، احترام الهدوء، تهذيب اللسان والمحتوى الرقمي.
• جماعيًا (مدرسة/حي): حملات تنظيف وتشجير، صيانة المرافق، التوعية الرفيقة، إبلاغ الجهات عن مصادر الضرر.

«الطُّهورُ شَطرُ الإيمان» [مسلم] — «إن الله جميلٌ يحب الجمال» [مسلم] — «إذا قامت الساعة وفي يد أحدكم فسيلة فليغرسها» [أحمد].

💎 جدول القيم والأحكام

💎 القيم المستفادة	⚖️ الأحكام الشرعية
الأمانة والاستخلاف – النظافة والجمال – الرحمة – القصد والاعتدال – التعاون – الحياء وحسن الخلق	وجوب صيانة النعمة ومنع الضرر – حرمة التلويث والإفساد – استحباب إماطة الأذى والتحسين – تحريم التبذير والإسراف – مشروعية العمل الجماعي في الإصلاح – وجوب تهذيب الخطاب وحفظ الذوق العام.

📌 امتدادات سلوكية

• أطبق قاعدة «خذْ معك أثرك»: لا أترك نفايات خلفي في القسم والساحة.
• أطفئ الأنوار وأغلق الصنبور بإحكام، وأُحدِّث أسرتي عن فاتورة الترشيد.
• أشارك في يوم نظافة وتشجير، مع متابعة أسبوعية للصيانة.
• أمتنع عن الضجيج والكلام الجارح، وأبلّغ عن المحتوى المسيء رقميًا.
• أصنع صندوق فرز مصغّر (ورق/بلاستيك/عضوي) وأشرح فائدته لأفراد البيت.

❓ أسئلة تفاعلية (وفق هرم بلوم)

🧠 التذكّر: عرّف «البيئة» واذكر نوعين من التلوث.

هي المحيط الطبيعي والاجتماعي للإنسان؛ والتلوث مادي ومعنوي.

🔍 الفهم: لماذا نهى القرآن عن الإفساد في الأرض؟

لأنه يناقض الاستخلاف ويحمل الضرر للناس ويهدر النعمة.

🧩 التطبيق: اقترح ثلاث خطوات لتقليل هدر الماء في منزلك هذا الأسبوع.

إغلاق الصنبور أثناء التفريش، إصلاح التسرب، استعمال دلو بدل الخرطوم للغسل.

🧠 التحليل: ما أوجه الشبه والاختلاف بين التلوث المادي والمعنوي في مدرستك؟

كلاهما يُفسد الصحة والسكينة؛ المادي يؤثر حسيًا، والمعنوي يؤذي القيم والذوق.

⚖️ التقييم: قيّم سلوك زميل يشغّل موسيقى صاخبة في الاستراحة بحجة «الترفيه».

إزعاج للآخرين وإضرار بالسكينة؛ يُوجَّه للتهذيب واحترام الذوق العام.

💡 الإبداع: صمّم شعارًا لمبادرة «مدرستي خضراء… لساني نظيف» وخطة أسبوعية للتنفيذ.

ملصقات، نقاط تحفيز، لوحة متابعة، ونشاط ختامي لعرض النتائج.

📝 نشاط تطبيقي صفّي

اسم النشاط: «ميثاق القسم الأخضر».
الخطوات: (تشخيص سريع للتلوث – اقتراح 5 بنود ميثاق – توقيعات – فريق متابعة أسبوعي).
التقويم: الالتزام – العمل الجماعي – الأثر الملموس في نظافة القسم وسكينته.

⭐ خاتمة تربوية

البيئةُ بيتُنا الكبير؛ صونُها عبادة وخلق. متى أصلحناها ماديًا ومعنويًا، حفظنا صحتنا وكرامتنا ونعمة الله علينا. فلنبدأ بخطواتٍ صغيرةٍ يوميّة تُحدث أثرًا كبيرًا مستدامًا.

✍️ إعداد: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية

🔗 تابعوا المزيد من الدروس على مدونتكم التعليمية