درس حديث: من يأخذ عني خمس كلمات | التربية الإسلامية
وصايا نبوية جامعة تُهذّب السلوك: تعظيم حدود الله، القناعة، حسن الجوار، محبة الخير، والاتزان في المزاح.
حديث: «من يأخذ عني خمس كلمات»
اتَّقِ المحارِمَ تكنْ أعبدَ الناسِ،
وارْضَ بما قسمَ اللهُ لك تكنْ أغنَى الناسِ،
وأحسِنْ إلى جارِك تكنْ مؤمنًا،
وأحبِبْ للناسِ ما تُحِبُّ لنفسِك تكنْ مسلمًا،
ولا تُكْثِرِ الضحكَ فإنَّ كثرةَ الضحكِ تُميتُ القلبَ».
أهداف الدرس
- معرفي: تعرّف الوصايا الخمس وشرح معانيها واستنتاج مقاصدها.
- وجداني: تعظيم توجيهات النبي ﷺ ومحبتها والاعتزاز بها.
- مهاري/سلوكي: تحويل الوصايا إلى عادات عملية داخل البيت والمدرسة والحي.
- قيمي: ترسيخ التقوى، القناعة، حسن الجوار، الإيثار، والاتزان.
الوضعية المشكلة
تحليل الوضعية
- القضية: تقدير أثر الوصايا النبوية في تهذيب السلوك وبناء العلاقات.
- المواقف: مُهوِّن من شأنها – مُعظِّم لها – مُحايد ينتظر الدليل والتجربة.
- الإشكال التوجيهي: كيف تُصلح الوصايا الخمس القلب والعلاقات اليومية؟
محاور الدرس
اتقاء المحارم
- المعنى: اجتناب ما حرّم الله ظاهرًا وباطنًا.
- الأثر: يقوّي مراقبة الله، ويُطهّر القلب، ويُصلح السلوك.
- مثال قريب: ترك الغش، تجنب الكلمات الجارحة، غضّ البصر عما لا يحل.
الرضا بما قسم الله
- المعنى: القناعة بما آتاك الله مع السعي المشروع.
- الأثر: يخفف المقارنات المؤذية ويقوّي الشكر ويمنع الحسد.
- مثال قريب: استعمال ما تملك بحسن تدبير بدل التذمر من قلة الإمكانات.
الإحسان إلى الجار
- المعنى: حفظ حق الجار قولًا وفعلًا وكفّ الأذى عنه.
- الأثر: يشيع الأمان في الحي ويقوي روح التعاون.
- مثال قريب: السؤال عنه، مساعدته عند الحاجة، احترام الهدوء والنظافة.
محبة الخير للناس
- المعنى: أن تريد لغيرك ما تريده لنفسك من خير وصلاح.
- الأثر: يزرع الثقة ويعالج الأنانية ويقوي التراحم.
- مثال قريب: مشاركة ملخص مفيد، نصح صادق، فرح لنجاح زميل.
الاعتدال في الضحك
- المعنى: اتزان المزاح دون إفراط يضيع الوقت أو يجرح الآخرين.
- الأثر: يحفظ الوقار ويعين على التركيز وحسن الأدب.
- مثال قريب: تجنب السخرية، وضبط المزاح داخل القسم.
القيم والأحكام
| 💎 القيم المستفادة | ⚖️ توجيهات/أحكام |
|---|---|
|
🛡️ تعظيم حدود الله (اتقاء المحارم) 🤲 القناعة والرضا 🤝 حسن الجوار ❤️ الإيثار ومحبة الخير 🙂 الاتزان والوقار |
☑️ اجتناب المحرمات واجب شرعًا. ⭐ الرضا والقناعة خُلُق محمود مع الأخذ بالأسباب. ☑️ كفّ الأذى عن الجار والإحسان إليه من آكد الحقوق. ☑️ محبة الخير للناس أصلٌ في الأخلاق الإسلامية. ⭐ يندب الاعتدال في المزاح ويكره الإفراط المؤذي أو الملهي. |
امتدادات سلوكية عملية
- أراقب لساني على الإنترنت وأتجنب الإساءة أو نقل الشائعات.
- أدوّن ثلاث نعم يوميًا لأقوّي الشكر وأغلق باب الحسد.
- أجعل للجار مبادرة إحسان أسبوعية (سؤال/مساعدة/هدية بسيطة).
- أشارك زملائي ما ينفعهم من مصادر تعلم أو ملخصات.
- أضبط المزاح داخل القسم: لا سخرية، لا إحراج، لا تضييع للوقت.
أسئلة تفاعلية وفق المهارات الأساسية المستهدفة
📖 الحفظ: عدِّد الوصايا الخمس الواردة في الحديث.
اتقاءُ المحارم، الرضا بما قسم الله، الإحسانُ إلى الجار، محبةُ الخير للناس، الاعتدال في الضحك (وترك الإكثار منه).
🧩 تحديد المفاهيم: ما الفرق بين «الرضا» و«التواكل»؟
الرضا قناعةٌ بعد السعي المشروع والأخذ بالأسباب، أما التواكل فترك الأسباب والاعتماد على الأماني دون عمل.
🌼 استخراج القيم: استخرج قيمتين من الحديث مع مثال واقعي لكل واحدة.
حسن الجوار: احترام الهدوء ومساعدة الجار.
محبة الخير: مشاركة زميل ملخصًا أو تنبيهه لموعد واجب.
🔎 الاستنباط: لماذا يجعل الحديث «اتقاء المحارم» سببًا في قوة العبادة؟
لأن ترك المحرمات دليل صدق المراقبة، ويطهّر القلب من المعاصي، فيقوى الإخلاص والخشوع وتثبت الطاعة.
🧠 التحليل: ما آثار الإفراط في الضحك على الانضباط داخل القسم؟
يشتت الانتباه، ويضعف الوقار، وقد يجر إلى مزاح مؤذٍ أو سخرية؛ بينما الاعتدال يحفظ الجو التربوي ويحسن العلاقات.
✅ بناء موقف: اقترح خطوتين لإصلاح علاقة متوترة مع جار.
1) أبدأ بالسلام والكلمة الطيبة واعتذارٍ إن وُجد سبب.
2) مبادرة عملية: مساعدة بسيطة أو هدية رمزية وفتح صفحة جديدة.
🧭 تطبيق: صمّم خطة أسبوعية (3 عادات) لتفعيل الوصايا الخمس.
مثال: (1) تجنب عادة محرمة/مؤذية واحدة يوميًا. (2) دفتر شكر: ثلاث نعم يوميًا. (3) مبادرة جار: زيارة/سؤال مرة في الأسبوع + مشاركة خير لزميل مرتين.
💡 ابتكار: صُغْ شعارًا قصيرًا يلخص الحديث.
مثال: «اتقِ… ارضَ… أحسِن… أحبِب… وازِنْ ضحكك».
خلاصة تربوية
يجمع هذا الحديث بين تزكية الفرد وبناء المجتمع: تقوى تَحفظ القلب، وقناعة تُطمئن النفس، وحسن جوارٍ يُشيع السكينة، ومحبة خيرٍ تُصلح العلاقات، واتزانٍ يحفظ الوقار. وهي وصايا قليلة في ألفاظها عظيمة في أثرها.
✍️ إعداد: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية
🔗 تابعوا المزيد من الدروس على: رياض المتعلمين👋
لم يتم إضافة تعليقات بعد.