درس الإيثار والتضحية | التربية الإسلامية

مفهوم الإيثار والتضحية وحكمهما مع شواهد ونماذج تطبيقية، وآثار تربوية، وأنشطة صفية جاهزة.

🎯 أهداف الدرس

• هدف معرفي: أن يعرّف المتعلم الإيثار والتضحية، ويبيّن حكمهما ويستدل بنصوص من القرآن والسنة.
• هدف وجداني: أن يحبّ المتعلم خُلُق الإيثار ويستشعر أثره في تزكية النفس وتقوية روابط المجتمع.
• هدف مهاري/سلوكي: أن يُنجز المتعلم عملاً تطوعيًا بسيطًا يُظهر فيه الإيثار وفق خطة قصيرة.

💡 الوضعية المشكلة

نظّم مجلسُ القسم حملةً لمساعدة تلميذٍ مريض يحتاج مواكبةً دراسية. اقترح فريقٌ تخصيصَ أوقاتٍ من الاستراحة لشرح الدروس له، وفضّل آخرون جمعَ تبرعاتٍ لشراء لوازم مدرسية، بينما رأى بعضهم أن ذلك قد يضيّع وقتَ المراجعة. فهل نُقدّم مصلحة غيرنا على مصلحتنا أحيانًا؟ وكيف نوازن؟

🧠 تحليل الوضعية المشكلة

• القضية: الموازنة بين الحاجات الشخصية وخدمة الآخرين، وضبط معنى الإيثار وحدوده.
• المواقف: مؤيّد للبذل (إيثار) – من يقدّم مصلحته أولًا – متردّد يخشى ضياع الجهد.
• الإشكال التوجيهي: ما معنى الإيثار والتضحية؟ وما حكمهما؟ وما نماذجهما وأثرهما تربويًا ومجتمعيًا؟

📘 محاور الدرس

1 مفهوم الإيثار والتضحية

• الإيثار: تقديمُ حاجةِ غيرِك على حاجتك فيما يجوز شرعًا، طلبًا لمرضاة الله.
• التضحية: بذلُ المال أو الوقت أو الجهد (وأحيانًا النفس) لنصرة الحق وخدمة الخلق.

﴿وَيُؤْثِرُونَ عَلَىٰ أَنفُسِهِمْ وَلَوْ كَانَ بِهِمْ خَصَاصَةٌ﴾ [الحشر: 9]
﴿لَن تَنَالُوا الْبِرَّ حَتَّىٰ تُنْفِقُوا مِمَّا تُحِبُّونَ﴾ [آل عمران: 92]

2 حكمهما في الإسلام وضوابطهما

• الأصل: الإيثار والتضحية فضيلتان مستحبّتان يثاب عليهما المسلم وتزكو بهما النفس.
• وقد يصيران واجبين إذا تعلّق بهما حق لازم أو إنقاذ معصوم أو أداء واجب لا يتم إلا به.

«لا يؤمنُ أحدُكم حتى يحبَّ لأخيه ما يحبُّ لنفسِه» [متفق عليه]
«من كان في حاجةِ أخيه كان اللهُ في حاجتِه» [متفق عليه]

ضابط مهم: الإيثار لا يعني تضييعَ الواجبات (الدراسة/الحقوق/العبادات)، بل تحقيق التوازن دون إفراط أو تفريط.

3 نماذج للإيثار والتضحية

• إيثار الأنصار للمهاجرين: ﴿وَيُؤْثِرُونَ عَلَىٰ أَنفُسِهِمْ…﴾ [الحشر: 9].
• إطعام المحتاجين: ﴿وَيُطْعِمُونَ الطَّعَامَ عَلَىٰ حُبِّهِ مِسْكِينًا وَيَتِيمًا وَأَسِيرًا﴾ [الإنسان: 8].
• أبو طلحة والبرّ: بذل أحبّ ماله ابتغاء مرضاة الله عند نزول: ﴿لَن تَنَالُوا الْبِرَّ…﴾.
• قصة الضيف: آثر الأنصاري ضيفه فكان الثناء النبوي على صنيعهما [البخاري ومسلم].
• التضحية الكبرى: طاعة إبراهيم وإسماعيل عليهما السلام ثم الفداء [الصافات: 102–107].

4 آثار الإيثار والتضحية

• دنيويًا: تقوية الروابط، علاج الأنانية، إشاعة الثقة والتراحم، بناء مجتمع متماسك.
• أخرويًا: تكثير الحسنات، ونيل محبة الله، والوقاية من شح النفس.

﴿وَمَن يُوقَ شُحَّ نَفْسِهِ فَأُولَٰئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ﴾ [الحشر: 9]
«مثلُ المؤمنين في توادِّهم وتراحُمِهم وتعاطُفِهم مثلُ الجسد…» [مسلم]

💎 جدول القيم والأحكام

🌟 القيم المستفادة	⚖️ أحكام وتوجيهات
🤝 التراحم والتكافل	✅ الإيثار مستحب عظيم، وقد يجب إنقاذ المحتاج عند تعيّن النصرة.
💪 الشجاعة والبذل	✅ التضحية بالمال والوقت قُربة، وقد تجب إذا توقّف عليها واجب شرعي.
💡 الحكمة والتوازن	❌ لا يجوز الإيثار بما يؤدي إلى تضييع واجب أو إضرار فاحش بالنفس.
🧼 تزكية النفس	✅ من البرّ الإنفاق مما نحب، بإخلاص واحتساب.
🗂️ تحمّل المسؤولية	✅ التعاون على البرّ والتقوى مطلوب، وترك الأنانية محمود.

📌 امتدادات سلوكية عملية

• ساعة إيثار أسبوعية: تخصيص ساعة لخدمة عامة (مرافقة متعثر دراسيًا/تنظيف فضاء القسم/مساعدة كبير سن).
• صندوق الصف: مساهمات رمزية دورية لدعم حالة مستحقة في المؤسسة.
• تبادل الأدوات والوقت: مشاركة الكراسات والأقلام أو إهداء وقت لشرح نقطة لزميل.
• مشروع «وجبة لأجلك»: إعداد وجبة إضافية لمحتاج في الحي مرة كل أسبوعين بإشراف الأسرة.
• مذكرة شكر: كتابة رسالة امتنان لمن آثرَك بخير لترسيخ ثقافة العطاء.

❓ أسئلة تفاعلية (وفق هرم بلوم)

📘 تذكّر: عرّف الإيثار والتضحية واذكر حكمهما.

الإيثار: تقديم حاجة الغير على النفس فيما يجوز شرعًا. التضحية: بذل مال/وقت/جهد لنصرة الحق وخدمة الخلق. الحكم: مستحبان، وقد يجب البذل إذا توقّف عليه واجب.

🔍 فهم: كيف يعالج الإيثار مرض الشح؟ استشهد بآية.

بتعويد النفس على البذل تزول الأنانية؛ قال تعالى: ﴿وَمَن يُوقَ شُحَّ نَفْسِهِ فَأُولَٰئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ﴾.

🛠 تطبيق: اقترح خطة لساعتين تُظهر فيها الإيثار دون تضييع واجباتك.

مثال: 60 دقيقة مساعدة زميل في درس صعب + 10 دقائق استراحة + 50 دقيقة مراجعة شخصية، مع تحديد وقت ثابت أسبوعيًا.

⚖️ تحليل: استخرج عناصر التضحية في قصة إبراهيم وإسماعيل.

الإخلاص، والطاعة لأمر الله، والاستعداد للبذل، ثم الثبات عند الابتلاء، وانتهاء الأمر بالفداء رحمةً من الله.

🗣 تقييم: قيّم قرار «سأعطي كل وقتي لمساعدة الآخرين ولو نقص تحصيلي» واقترح بديلًا متوازنًا.

قرار غير متوازن؛ البديل: أداء الواجبات أولًا ثم تخصيص وقت منتظم للعطاء، وفق خطة واقعية تحافظ على التحصيل وتحقق نفعًا للغير.

💡 إبداع: صمّم «ميثاق الإيثار» لصفك (3 بنود عملية قابلة للقياس أسبوعيًا).

مثال: (1) ساعة خدمة أسبوعية. (2) تبادل أدوات مرة أسبوعيًا. (3) رسالة شكر أسبوعية لمن قدّم مساعدة داخل الصف.

⭐ خاتمة تربوية

الإيثار والتضحية يزكيان النفس ويشدّان عُرى المجتمع؛ بهما نرتقي من حبّ الذات إلى حبّ الخير للناس، ونقتدي بصفوة المؤمنين الذين ﴿يُؤْثِرُونَ عَلَىٰ أَنفُسِهِمْ وَلَوْ كَانَ بِهِمْ خَصَاصَةٌ﴾.

✍️ إعداد: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية

🔗 تابعوا المزيد من الدروس على: رياض المتعلمين👋