درس الشطر الأخير من سورة الحشر (18–24) | التربية الإسلامية
🎯 أهداف الدرس
- معرفي: تلاوة الشطر (18–24) من سورة الحشر بالرسم العثماني وفهم معانيه الإجمالية.
- وجداني: تنمية مراقبة الله ومحاسبة النفس وتعظيم أسماء الله الحسنى.
- حس–حركي: تطبيق حكم المدّ المتصل والمدّ المنفصل من الشطر بأداء مضبوط.
💡 الوضعية المشكلة
🧠 تحليل الوضعية
- القضية: محاسبة النفس وحسن استثمار الوقت تعظيمًا لمراقبة الله.
- المواقف:
- مبادِر يُخطّط ويحاسب نفسه يوميًا.
- مؤجِّل يَنسى فيُضيّع.
- متوازن يجمع بين العمل والراحة وفق أولويات.
- المشكلة: كيف تُربّينا الآياتُ على اليقظة القلبية وتعظيم الله وأسمائه؟
📖 النص القرآني (18–24)
إشعار مهم: نعمل على تجاوز مشكل تقني يمنع عرض الآيات بالرسم المعتمد في رواية ورش عن نافع من طريق الأزرق. إلى أن يتمّ الإصلاح، نرجو منكم القراءة من المصحف الشريف (ورش) أو كتاب التلميذ، ثم متابعة أنشطة الدرس هنا.
وفقكم الله ويسر أمركم.
🎵 قاعدة التجويد: المدّ المتصل والمدّ المنفصل
1 تعريف وحُكم المدّ المتصل
- التعريف: اجتماع حرف المدّ (ا، و، ي) مع الهمز في كلمة واحدة.
- المقدار (ورش عن نافع – المعتمد بالمغرب): غالبًا 4–5 حركات (مدّ واجب).
- أمثلة من الشطر:
- أُولَاءِكَ [الحشر: 19]
- القُرْآنَ [الحشر: 21]
2 تعريف وحُكم المدّ المنفصل
- التعريف: حرفُ مدّ في آخر كلمة، يليها همز في أول الكلمة التي بعدها.
- المقدار (ورش عن نافع): غالبًا 4–5 حركات (مدّ جائز).
- أمثلة من الشطر:
- يَا أَيُّهَا [الحشر: 18]
- لَا إِلَهَ [الحشر: 22–23]
- لَوْ أَنْزَلْنَا [الحشر: 21]
🧩 تمرين تطبيقي
استخرج من الآيات (18–24) موضعَيْن للمدّ المتصل وموضعَيْن للمدّ المنفصل، واذكر السبب والمقدار.
نموذج: المتصل: «أُولاءِكَ»، «القُرآن» — المنفصل: «يَا أَيُّهَا»، «لَا إِلَهَ» — والمقدار 4–5 حركات (ورش).
📝 شرح المفردات
| اللفظ | المعنى |
|---|---|
| وَلْتَنظُرْ نَفْسٌ مَا قَدَّمَتْ لِغَدٍ | لتتفقد كلُّ نفسٍ أعمالَها استعدادًا للآخرة. |
| نَسُوا اللَّهَ فَأَنسَاهُمْ أَنفُسَهُمْ | تركوا ذكرَه وطاعتَه فعوقبوا بالغفلة عن مصالح أنفسهم. |
| لَا يَسْتَوِي | لا يتساوى جزاءُ الطائعين والعاصين. |
| خَاشِعًا مُتَصَدِّعًا | ذليلًا متشقّقًا من خوف الله (مثلٌ لعِظَم تأثير القرآن). |
| عَالِمُ الغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ | يعلم ما خَفِيَ وما ظهر. |
| الْمَلِكُ، القُدُّوس، السَّلَام… | أسماءٌ حسنى تدلّ على كماله وتنزّهه. |
| الْبَارِئُ، الْمُصَوِّرُ | الخالق على غير مثال، والمُعطي صورَ المخلوقات. |
💡 المعاني الإجمالية
- (18) أمرٌ بتقوى الله ومحاسبة النفس، فالله خبيرٌ بالأعمال.
- (19) النهيُ عن الغفلة ونسيان الله، فذلك يُفضي إلى فساد النفس.
- (20) بيانُ تمايز المصير: أصحابُ الجنة هم الفائزون.
- (21) عِظَم أثر القرآن لو نزل على جبلٍ لخشع وتصدّع، ودعوةٌ للتفكّر.
- (22–24) ختامُ السورة بتعظيم الله بأسمائه الحسنى وأن الكون كلَّه يسبّح بحمده.
🌼 القيم والأحكام
| 💎 القيم المستفادة | ⚖️ الأحكام والتوجيهات |
|---|---|
| 🕰️ محاسبة النفس 🧭 مراقبة الله 🧠 التفكّر 💖 تعظيم أسماء الله 🤝 الاستقامة |
✅ وجوب التقوى والاستعداد للآخرة (18) ❌ النهي عن الغفلة ونسيان الله (19) ✅ الإيمان بتفاوت المصائر والعمل للجنة (20) ✅ استحباب التفكّر في أمثال القرآن (21) ✅ تعظيمُ الأسماء الحسنى وملازمةُ التسبيح (22–24) |
❓ أسئلة تفاعلية (وفق هرم بلوم)
📘 تذكّر: استخرج أمرين ونهيًا من (18–19).
«اتقوا الله»، «ولتَنظر نفسٌ ما قدّمت لغد»، و«لا تكونوا كالذين نسوا الله».
🔎 فهم: ماذا تفيد آية المثل (21) في أثر القرآن؟
تُظهر عِظَم تأثيره حتى لو نزل على جبل لخشع وتصدّع.
🛠 تطبيق: صمّم «بطاقة محاسبة» من 3 أسئلة مساءً مستلهمة من (18).
هل أديتُ الفرائض؟ ماذا قدّمت لغد؟ ما تقصيري وكيف أصلحه؟
⚖️ تحليل: قارن بين آثار «نسيان الله» و«تعظيم أسمائه» على السلوك.
الأولُ يولّد غفلةً وفسقًا؛ الثاني يبعث على الطاعة والحياء.
🗣 تقييم: قيّمْ قول «الناس سواءٌ آخر الأمر» في ضوء (20).
غير صحيح؛ أصحاب الجنة غير أصحاب النار.
💡 إبداع: صمّم ملصقًا يبرز 5 أسماء من (22–24) مع أثرها التربوي.
الملك (الانضباط)، القدوس (الطهارة)، السلام (السلامة)، العزيز (القوة بعدل)، الحكيم (وضع الشيء موضعه).
📌 امتدادات سلوكية
- إنجاز مذكّرة محاسبة يومية (3 دقائق مساءً) مستلهمة من (18).
- حفظُ 3 أسماء حسنى أسبوعيًا مع أثرها العملي.
- وردُ تسبيح عقب الصلوات (33 تسبيحًا/تحميدًا/تكبيرًا) استحضارًا لختام السورة.
⭐ خاتمة تربوية
تختم السورة بالدعوة إلى المحاسبة والتفكّر وتعظيم الله بأسمائه الحسنى؛ فمن عظُم ربُّه في قلبه صلُح عملُه واستقام طريقُه، وكتب الله له الفلاح.
✍️ إعداد: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية
🔗 تابعوا المزيد من الدروس على مدونتكم التعليمية
💬 ليست هناك تعليقات:
💡 نصائح للتعليق الفعال:
📝 قواعد المشاركة:
✍️ إرسال تعليق