درس الصلاة: أحكام السهو – قضاء الفوائت – أحكام المسبوق | التربية الإسلامية
شرح تربوي ميسر مع جداول تطبيقية وأسئلة تفاعلية للتلاميذ.
أهداف الدرس
- هدف معرفي: أن يتعرّف المتعلم أحكام السهو وقضاء الفوائت وأحكام المسبوق وفق الفقه المالكي.
- هدف وجداني: أن يستشعر المتعلم حرمة تضييع الصلاة، ويحرص على خشوعها وجبر الخلل إذا وقع.
- هدف مهاري/سلوكي: أن يطبق المتعلم عمليًا صفة سجود السهو، وخطوات قضاء الصلاة، وكيفية إتمام صلاة المسبوق.
الوضعية المشكلة
تحليل الوضعية المشكلة
- القضية: الجهل بكيفية معالجة السهو، والتصرّف عند فوات الصلاة، وحال المسبوق.
- المواقف:
- متعلم يعرف الأحكام ويطبّقها بهدوء.
- متعلم يضطرب فيفسد صلاته بزيادة أو نقص.
- متعلم متردد يحتاج إلى تبسيط القواعد.
- السؤال الموجِّه: ما أحكام السهو والفوائت والمسبوق وفق الفقه المالكي، وكيف نطبقها عمليًا؟
المحور 1: أحكام السهو
السهو: نسيانٌ يقع للمصلّي بزيادة أو نقص أو شك.
| الحالة | الحكم (تلخيص تربوي) |
|---|---|
| نقص سنّة مؤكدة (التشهد الأول ونحوه) | سجود قبلي: بعد التشهد الأخير يسجد سجدتين، ثم يعود للتشهد ويسلّم. |
| زيادة في الصلاة (فعل/قول زائد أو ركعة زائدة) | سجود بعدي: يسلّم، ثم يسجد سجدتين، ثم تشهد خفيف وسلام. |
| شكّ لا يترجّح (ترددت بين ركعتين وثلاث) | يبني على الأقلّ احتياطًا، ويتم صلاته، ثم سجود قبلي. |
| سهو الإمام | المأموم يتبع إمامه في القبلي/البعدي ولا ينفرد عنه. |
صفة سجود السهو (مختصرة)
- القبلي: بعد التشهد الأخير يسجد سجدتين كسجود الصلاة، ثم يجلس للتشهد ويسلّم.
- البعدي: يسلّم أولًا، ثم يسجد سجدتين، ثم يجلس تشهدًا خفيفًا ويسلّم مرة ثانية.
المحور 2: قضاء الفوائت
- حكمه: واجب قضاء الصلاة الفائتة فور تذكّرها، ويأثم من أخّرها بلا عذر.
- الترتيب: يُراعى ترتيب الفوائت مع الحاضرة إذا كانت الفوائت أقلّ من خمس، وإلا سقط الترتيب.
- النية والهيئة: تُقضى الصلاة على صفتها وعدد ركعاتها وبـنية القضاء.
- كثرة الفوائت: يُنظَّم برنامجٌ للقضاء تدريجيًا مع المحافظة على الحاضرة في وقتها.
المحور 3: أحكام المسبوق
- تعريف: المسبوق هو من أدرك مع الإمام أقلّ من ركعة كاملة.
- إدراك الركعة: تُدرك الركعة بإدراك الركوع قبل رفع الإمام.
- كيفية الإتمام (تلخيص): بعد سلام الإمام يقوم المسبوق ليُتمّ ما فاته على ترتيب صلاته هو؛ فإن كانت الركعات التي سيصليها الآن هي أول صلاته قرأ فيها الفاتحة وسورة (بحسب الجهر/السر).
- سكينة الدخول: يدخل بسكينة دون إسراع، ويتابع الإمام فور التكبير.
جدول القيم والأحكام
| 💎 القيم المستفادة | ⚖️ الأحكام الشرعية |
|---|---|
| الانضباط – الخشوع – المبادرة – الأمانة – الصدق مع الله – تحمّل المسؤولية | وجوب المحافظة على الصلاة في وقتها – وجوب قضاء الفوائت – مشروعية سجود السهو – مشروعية إتمام صلاة المسبوق – حرمة التهاون في التأخير بلا عذر. |
امتدادات سلوكية
- أضبط منبّهًا ثابتًا للأوقات وألتزم بالحاضرة في وقتها.
- أتدرّب في البيت على صفة سجود السهو بهدوء وخطوات مرتبة.
- أقضي الفائتة فور تذكّرها وأوثّق ذلك في دفتر متابعة.
- أحافظ على السكينة عند دخول المسجد وأكمل صلاتي كمسبوق دون اضطراب.
أسئلة تفاعلية وفق المهارات الأساسية
🧩 تحديد المفاهيم: ما معنى السهو؟ وما معنى المسبوق؟
السهو: نسيان يقع للمصلي بزيادة/نقص/شك.
المسبوق: من فاتته مع الإمام ركعة أو أكثر.
📖 الحفظ: متى يكون سجود السهو قبليًا ومتى يكون بعديًا؟
القبلي غالبًا عند النقص والشك غير المرجّح، والبعدي عند الزيادة.
🔎 الفهم: لماذا شُرع سجود السهو؟
رحمةً بالمصلّي وجبرًا للخلل حتى لا تضيع عليه صلاته بسبب سهوٍ عارض.
🧩 التطبيق: دخلتَ والإمام في الركعة الثالثة من العشاء، ماذا تفعل؟
تكبّر وتتابع الإمام فيما أدركتَ، ثم بعد سلام الإمام تقوم لإتمام ما فاتك على ترتيب صلاتك.
🧠 التحليل: ما أثر السرعة للحاق بالركعة على خشوع الصلاة وصحتها؟
السرعة تُذهب الخشوع وقد تُوقع في أخطاء (ترك طمأنينة/خلل في التكبير)، بينما السكينة أدعى للصواب وحسن الأداء.
🗣️ المناقشة: هل يجوز تأخير قضاء الفائتة يومًا بلا عذر؟ علّل.
لا يُشرع التأخير بلا عذر؛ الأصل المبادرة إلى القضاء عند التذكّر.
✅ بناء موقف: زميلك أخطأ في الصلاة فاضطرب؛ كيف تساعده في 3 خطوات؟
1) أهدّئه وأذكره بالسكينة. 2) أوضح له القاعدة المناسبة (نقص/زيادة/شك). 3) أرشده لتطبيق سجود السهو أو الإتمام دون تشويش على المصلين.
🧠 التخطيط: اقترح خطة أسبوعية للمحافظة على الصلاة في وقتها وقضاء ما فات (إن وُجد).
مثال: منبّه ثابت + سجل متابعة يومي + قضاء الفائتة فور التذكّر + تقييم أسبوعي مع مكافأة ذاتية بسيطة.
نشاط تطبيقي صفّي
التقويم: صحة الخطوات – السكينة – وضوح الشرح – تعاون الفريق.
خاتمة تربوية
شُرعت أحكام السهو وقضاء الفوائت وأحكام المسبوق رحمةً بالمصلّي وتيسيرًا لعبادةٍ هي عمودُ الدين. متى تعلّمناها وطبّقناها، ازددنا انضباطًا وخشوعًا وقربًا من الله تعالى.
✍️ إعداد: ذ. علي حنين – أستاذ مادة التربية الإسلامية
🔗 تابعوا المزيد من الدروس على: رياض المتعلمين
لم يتم إضافة تعليقات بعد.